二年级语文《激光的话》案例设计.doc

版二年级下册激光的话案例设计教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：【教学目标】1认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。2正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。3让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。【教学重点、难点】1正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。2了解课文内容，正确、流利地朗读课文。【教学过程】第一课时。一、导入新课。猜谜语，导入新课。出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。二、初读课文，整体感知，学习生字。（一）生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，式，2朗读课文。第二课时一、导入新课。问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。二、出示字卡，复习检查。（一）会认字（组词）。（二）会写字（说记字方法）。三、细读课文，理解体味。出示课件要求：1、仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。2、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。个人自学，小组讨论，集体交流。让学生学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。生谈收获，师随机出示有关句子。（一）第一自然段。师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。（二）第二自然段。1体会“散开”和“集中”两词。2朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。（三）第三自然段。1生读有关内容，师出示课件：我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。观察53页插图。要求：朗读出自己的感受。练读，指名读。2最快的刀，又细又光洁。生说体会后，练习朗读。指名读。3理想的手术刀，减少流血，减轻痛苦。要求：读出激光的优点。4强大的武器，准确无误结合课外资料（如生没有相关资料，教师就用课件出示）让生理解激光枪、炮的巨大威力。生表情朗读。5放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。（四）第五自然段。生汇报自学成果，师打相应课件。不同颜色，彩色飞舞，不断变幻图案，装点生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。（五）第六、七自然段。1第六自然段，理解“清晰”，放课件。减低学习难点，对留声机有一个直观、感性的认识。2第七自然段，生结合生活理解。（六）总结归纳。看板书，生归纳：激光有哪些用途？自由谈感受。四、拓展延伸。问：生活中，你还知道激光有哪些好处？生交流搜集的资料。问：你希望激光还能为人类做哪些事情？生展开想象，畅所欲言。培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。师：是呀，激光在我们的工作、生