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文档简介

b p m f教学要求：1、学会 b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母 b 和单韵母 拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的节。4、认识3个生字，正确读词。教学重点： b p m f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难点：韵母带调拼音是教学难点。教具准备：卡片教学时间：三课时 第一课时一、复习。1、复习 o e i u 及四声。2、抽读、齐读。二、学习声母b.1、看图。同学们，图上画了谁在干什么呢？什么时间谁在干什么呢？什么时间是在什么地方干什么呢？2、认形，发音。把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母 b 谁会读？指名读 齐读看图，b 像什么？说儿歌：拉开天线听广播 广播广播bbb三、学习声母p m f方法同上。四、书写b p m f。第二课时一、复习。 1、复习6个单韵母及其四声。2、复习声母。二、教学音节b及其四声。 1、学习音节b同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看，他们来了。出示bb他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节？指名读。范读。齐读。2、学习音节 b的四声。 （1）声母b 还可以和 的四声进行拼读呢，看： 出示： b b b b b （2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。（3）用四声组词。 b 巴 八 扒 b 拔 b 把靶 b 坝 霸 爸（4）齐读ba 的四声。三、学习bo bi bu. 1、出示b-o b-i b-u2、学生试读，指名读，齐读。3、出示带调音节,练读。b b b b b四、学习p m f的音节。方法同上。五、练读音节。板书：p p m m m f f f第三课时一、复习。1、复习声母：b p m f。2、复习带调音节。 b b b b b p p m m m f f f二、学习生字。1、看图。图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整）爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？连起来说图的意思。2、学习生字“爸 妈 我”。3、出示音节词。读一读，注
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