四六级阅读技巧详解

阅读理解解题技巧与归纳-四六级阅读理解不良习惯1、切忌的阅读方法。 根据我的经验，我发现许多考生在阅读中多存在以下的不良习惯，这里特别指出，希望能够引起考生的注意，并加以避免改正。 （1） “指读” ，即为了“集中注意力” ，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。 （2） “唇读” ，即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇在动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。 （3） “回读” ，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读；还有相当多的学生对阅读已经产生心理定势，即认为自已第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。 （4） “译读” ，即在阅读过程中，不断地进行逐词逐句的翻译，通过译成母语来辅助理解。由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，导致了逐词阅读接受信息的习惯。 2、在阅读速度方面，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，学生必须养成良好的将遇良才习惯，不是逐词阅读，而是按意群（meaningful group）扫视、连贯阅读；是拘泥于个别词句的理解，而力求融会贯通、掌握通篇的中心思想；不是通过翻译来理解，而是使英语的文字在大脑里直接产生意义。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。 3、在阅读理解方法方面，应看准确题干，根据不同的目的，采用不同的方法一般说来，有快读、查读和细读三种。 （1）快读（Skimmming） 。快读的目的是用浏览全言语的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念，快读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连接手段和行文中的信息词（signal word）,因为它们往往是对文章内容的最精简概括，是左右文章大意的关键。 （2）细读（Reading for full understanding） 。找到文章中的有关范围以后，即在引范围内逐句阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思，而且要通过推理、判断、弄清文章中“字里行间”潜在意思。在细读时，对没有学过的生词，可根据上下文或自己的背景知识等来推测其意义；对难以看懂的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻理解。 4、打下坚实的语言功底。当学生普遍了解了阅读方法与技巧后，都感到有了长足的进步，但再往后就感到提高不是太大，这主要是因为头脑长足的进步，但再往后就感到提高不是太大，这主要是因为头脑中的积累不够，因此在平进的学习过程中应把握以下两个方面： （1）掌握大纲要求的词汇量，新四级大纲要求基础阶段的大学生应掌握 4200 个中和短语；熟练掌握英语的语法及惯用法，在平进学习中注意对所学的语法知识加以归纳总结，达到熟练运用。 （2）进行有计划、有目的、大量的阅读实践，只有在大量的阅读中，才能建立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。但应注意的是这种阅读不是盲目的，而是有计划、有目的的，平时将遇良才时，把精读和泛读的内容区分开，定期进行阅读效果总结。同时，还应有意识地扩大阅读面，看一些有关英、美等国的社会文化背景的材料和科普读物，这对于提高理解能力是大有裨益的。 英语阅读猜词技巧许多人在阅读英语文章时，一见到生词就会情不自禁地停止阅读，翻开词典查找意思。等终于在词典上找到了这个词，通常又会发现它有很多种意思，就在你逐一研究这些意思并竭力要确定哪一个意思适合你所阅读的文章时，却往往发现你把刚才阅读到的东西忘记了大半，这种尴尬事许多人都碰到过。正因为如此，许多专家建议我们阅读时尽量通过上下文猜测我们所不认识的单词的意思。更何况，有的时候，比如考试的时候，根本不允许我们查词典。在这种情况下，根据上下文猜测词义就更为重要。下面介绍几种常用的猜词技巧。 1、根据词的构成猜测词义（word-building） 可以研究一下词的构成，看是否可以把词拆开，找出词的前缀、后缀和词根（prefix，suffix and stem） ，或者如果是复合词，可以找出它的部件词（unit） 。分析了各个构成成分的意思之后，通常这个词的意义就会变得清楚起来。如： Compact discs（CDs ）are  an example of a form of supertechnology which was nonexistent before microchips made it possible to store macro-amounts of data in miniscule space 在这句话里面，好多词的词义可以根据其构成猜测出来。 supertechnology：super-（超级的）technology（技术）超级技术 nonexistent：non-（否定前缀）exist（存在）-ent（形容词后缀）不存在的 microchip：micro-（微小的）chip （小片）微型芯片 macro-amount：macro-（巨大的） amount（数量）大量 2根据同义词线索猜测词义（synonym ） 有的时候，为了避免过多重复，作者会运用不同的词来表述相同的意思。这就给我们提供了在上下文中找到同义词线索的可能性。 如：Americans eat less cheese than people in some countries do，yet they still consume eight to ten pounds a year per person 这个句子中，eat 和 consume 是一组同义词。由此可知 consume 是“吃掉” 、 “消费”的意思。 再如：In ancient Egypt，as everywhere，pitching stones was a favorite children's gameBut a badly thrown rock could hurt a child 这个句子中，作者用 throw 重复了 pitch 的意思，也就是说，这是一组同义词，所以可以判定 pitch 是 “扔”的意思。 3根据反义词线索猜测词义（antonym） 有的时候你可以猜出一个生词的意思，因为它正好是文中某个事物的对立面。如： In many nations there are two financial extremes，from penury to great  wealth 我们知道，penury 和 great wealth 是经济状况的两个极端（ two financial extremes） ，因此它们是一组反义词，由于 great wealth 是“非常富有” ，那么  penury 就是“非常贫穷” 。再如： He was strong and  brave， this man was no namby-panby 由于 strong and brave 的反义词是 weak and timid，所以我们可以判定 namby-panby 的意思就是 weak and timid（纤弱的） 。 4寻找解释生词的句子（definition） 有的时候，包含有生词的句子的前面的句子或后面的句子会解释这个生词。如： Mary's bubbly personality her enthusiasm，her lively actions，her excitement at new ideas always attracted peopleI  never know such an ebullient woman 第一个句子中的 enthusiasm，lively actions，excitement at new ideas 可以帮助我们理解ebullient 的含义，即 “热情洋溢的 ”， “热烈奔放的” 。 再如：The first English window was just a slit in the wallIt was cut long，so that it could let in as much light as possible，and narrow ，to keep out  the bad weather 后面的这句话可以帮助我们理解 slit 的含义，即：a long and narrow cut or opening（长而窄的开口） 。 5根据同位语线索猜测词义（appositive） 有的时候，作者会预料到有些词在读者的阅读中会构成困难，因此会用简单的、常见的词给予解释。这是一种非常常见的解释方法。我们可以通过标点符号（如逗号、破折号等）或通过信号词（如 or，that is ，meaning 等）来找到同位语部分。如： We cannot feel speedBut our senses let us know that we are movingWe  see things moving past us and feel that we are being shakenWe feel acceleration，an  increase in speed But we notice it for only a short timeFor instance，we  feel it during the takeoff run of an airliner 这个句子中，acceleration 的意思是 an increase in speed（加速度） 。 再如：OrigamiJapanese paper folding is family fun 这句话中，origami 的意思是 Japanese paper folding（日本折纸） 。 The  shaykhs，or leaders of Bedouin tribes，were usually chosen  from a few specific families 这句话中，shaykh 的意思是 leader of a tribe（部落奠长） 。 Pessimism，that is，seeing only the negative side of things，can keep a person from ever being happy 这句话中，pessimism 的意思是 seeing only the negative side of things（仅看到事物的消极面，悲观） 。 6根据自己的经验和常识猜测词义（experience and common sense） 人类的感受和情感都有一定的通性，而语言也有逻辑性，所以有的时候，我们可以通过自己的经验和常识来猜测词义。如： Feeling  depressed，Carmella  began to cry 我们知道，一个人通常不高兴时才会哭，所以，把 depressed 猜成 unhappy 应该没有大错。 再如：Rushing and running on his job all day long，Mr  Lewis'energy is depleted at the end of the day 我们知道，一个人奔忙了一整天的工作，一天下来精力肯定是被大大消耗或大大减少了。所以，把 depleted 猜成 decreased greatly 或是 lessened greatly 都应该合情合理。 7通过例子来猜测词义（examples ） 有的时候，我们可以对文中所举出的例子进行归类，从而归纳出该集合名词的词义。如： The  country round is full of large game， especially elephants，giraffes ，and  zebras 我们知道，大象、长颈鹿和斑马都属于大型动物（large animals） ，所以，把 game 猜成 animals 应该不会有错。 再如：Don't eat too many dairy foods （milk， butter and cheese） 由于牛奶、黄油和奶酪都与奶有关，所以，把 dairy 猜成 阅读理解解题秘诀在四级考试的阅读理解测试中，考生要在 35 分钟之内阅读完四篇文章，包括每篇文章后的五个问题，还有每个问题的四个选项。也就是说，平均在 89 分钟内要读完一篇文章并通过思考和判断做完五道选择题，这样就要求考生必须掌握一定的解题方法。 .要科学、合理地安排时间。 很多考生在考完四级之后，抱怨自己的时间不够用，其主要原因是把太多的时间花在了阅读理解上，这样做了之后，考生的阅读理解题目的准确率是否提高？其实并不尽然，因为在做题的过程中，由于在时间上没有全盘的安排，以至于顾此失彼。在做阅读理解的时候，还在想着后面的词汇与结构以及完型填空。这样做下去，效率并没有提高，因此，非常有必要对考试的时间进行科学合理的安排。阅读理解部分规定时间是 35 分钟，因此考生应该尽量在这个要求的时间之内做完阅读理解。这样算下来的话，每篇文章最好花 8 分钟，然后剩下 2 分钟的时间进行检查，特别是那些自己不敢肯定的题目，然后再把答案涂到答题卡上相应的位置。如果说还要挤出一些时间的话，那就是词汇与结构部分的 20 分钟，可以挤出 35 分钟。但是，考生务必要注意：如果阅读理解部分所花的时间大于 45 分钟的话，后面的题目也就没有时间做了。如果考虑到整个试卷的得分以及阅读题在总分中所占的重大比重，多花点时间在阅读上在战略上也是可以接受的，但是不可在阅读上花费过多时间。 .科学运用阅读技巧 由于在四级考试的阅读理解要求考生在比较短的时间读完四遍文章，而且要做完 20 道理解题，这就要求考生掌握一定的解题技巧，以适当的节奏在要求的时间内完成所有的阅读与选择。因此，阅读理解属于快速阅读。在快速阅读的过程中，考生一般要灵活掌握和运用好“略读（skimming ） ”和“寻读（scanning ） ”以便在比较短的时间内完成阅读任务。1略读：略读又被称为“浏览” ，其主要目的就是把握全文的大意，包括文章的中心思想，以及从几个方面来说明和论述这一中心思想。在略读的过程中，考生应该把重点放在文章的首段、尾段，对文章中间的几段，只需读第一句话，快速浏览句中的关键词语，完全可以把文章的细节忽略不计。略读技巧主要用来解决有关文章主旨、中心和标题的问题。从所花费的时间来看，最好一篇文章的略读不要超过 12 分钟，同时通过略读，也为解决后面的细节问题做好了准备。 下面，我们就以 1998 年 1 月份 CET-4 中 Part II Passage Three 中第 30 题为例讲如何通过略读来把握文章的中心大意。 Violin prodigies (神童), I learned, have come in distinct waves from distinct regions. Most of the great performers of the late 19th and early 20th centuries were born and brought up in Russia and Eastern Europe. I asked Isaac Stern, one of the worlds greatest violinists, the reason for this phenomenon.“It is very clear,” he told me.“They were all Jews (犹太人)  and Jews at the time were severely oppressed and ill-treated in that part of the world. They were not allowed into the professional fields, but they were allowed to achieve excellence on a concert stage.” As a result, every Jewish parents was to have a child in the music school because it was a passport to the West. Another element in the emergence of prodigies, I found, is a society that values excellence in a certain field and is able to nurture (培育) talent. Nowadays, the most nurturing societies seem to be in the Far East.“In Japan, a most competitive society with stronger discipline than ours,” says Isaac Stern, “children are ready to test their limits every day in many fields, including music. When western music came to Japan after World War II, that music not only became part of their daily lives, but it became a discipline as well.” The Koreans and Chinese, as we know, are just as highly motivated as the Japanese. That s a good thing, because even prodigies must work hard. Next to hard work,biological inheritance plays an important role in the making of a prodigy. J.S.Bach, for example, was the top of several generations of musicians, and the four of his sons had significant careers in music. 30.Which of the following  titles best summarises the main idea of the passage? A. Jewish Contribution to MusicB. Training of Musicians in the West C. Music and  Society  D. The Making of Prodigies 略读这种快速阅读的技巧尤其适用于议论文和说明文。这篇文章也就是一篇关于如何培养神童的议论文，所以用略读法最能抓住文章的中心思想。根据上文所提过的要点，略读时重点放在每段的第一句话，第一段的第一句话是：“Violin  prodigies (神童), I learned, have come in distinct waves from distinct regions. 不同地区有不同数量的小提琴天才儿童） ；第二段的第一句话“Another element in the emergence of prodigies, I found, is a society that values excellence in a certain field and is able to nurture (培育)  talent.(我发现，神童出现的另外一个因素是有培养天才的在某一个领域力求完美的社会)；第三段中的第一句话显然不是主题句，而是紧随其后的“Next to hard work, biological inheritance plays an important role in the making of a prodigy.（除了努力工作，生物遗传在神童的培养中也起着非常重要的作用） 。 综合以上这三个分论点，其主要内容就是关于如何培养神童的，那么，第 30 题就是询问文章的标题的，故正确答案应该是 D。 “牛奶的” 、 “乳品的”也不会有问题。 阅读理解考纲透析和 2002 年 6 月真题分析一、 考纲透析和 2002 年 6 月四级考试阅读题分析： 1阅读理解在四级考试中的重要性 按照修订本的大学英语教学大纲 ，大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。在基础阶段，对学生阅读能力的基本要求是：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟 70 词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数 3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟 100 词。 由此可见，在大学英语的教与学中，阅读是最重要的一个方面。阅读是掌握语言知识、打好语言基穿获取信息的重要渠道。阅读是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能。在大学英语教学中阅读能力的培养应该是贯彻始终的。从语言学习的规律来看，英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读的基础之上的。阅读教学的这种重要性随着信息在生活中作用的增长而与日俱增。 2阅读理解题的命题依据及趋势 阅读教学的这种重要性在四级考试中得到了充分的体现。在大学英语四级考试中，阅读理解部分所占的比重最大，占全部分数的 40%，时间被规定在 35 分钟内完成。一般由四篇短文组成，从四级考试抽样情况来看，平均长度为 306 词，最长的文章超过 386 词，最短的文章 131 词，四篇加起来总词汇量在 1000 词左右（考试大纲的规定，但实际上篇幅总是超标） 。从近两年的考试看，文章篇幅长短不一的情况普遍减少，篇幅略呈加长趋势，每篇文章都有 350 词左右。这就对考生的阅读理解速度提出了更高的要求。每篇文章后有根据文章内容设计的 5 道选择题，4 篇加起来共 20 道需要考生做判断的选择题，每一道题的分值为 2 分。从以往四级真题来看，文章的体裁以叙述文、议论文、说明文为主。文章涉及的范围很广，包括：新兴科技成果、学校教育、社会心理和行为、医疗卫生、社会学、音乐文化与历史、生物学以及交通安全等等。题目的类型主要有：主题题、事实与细节类、因果类、解释词语类、判断推理与结论类、作者观点及态度类以及主旨大意及标题类等。 (从命题趋势来看, 四级考试的难度实际上已经超过了以往公布的考试大纲,对阅读能力的要求也逐年上升。但命题形式和考察角度基本上没有变。与以往相比较，现在的考生要在同样的时间内读完篇幅更长的文章，只是需要回答的题目基本上没有变样。) 依据全国大学英语四、六级考试委员会关于四级考试题型及要求的说明 ，阅读理解题的命题依据为： 阅读理解题主要是考查考生获取准确信息的能力。 考查包括两大类： 一类为客观理解题，即理解文章中叙述的具体事实和抽象的概念； 另一类为主观理解题，即通过阅读文章，对文章的主旨和深一层的意义、作者的意图、态度以及整篇文的逻辑关系有更深入的理解，并据此进行推理和判断。 根据近几年阅读理解试卷分析，推测未来阅读理解题仍会保持其命题基本原则，即在选择文段方面会更多涉及交际功能强，实用性强的应用文，说明文等出现包括人文、社会、历史、科学、政经等多领域的文化题材，阅读材料为 4 篇，题干设计会进一步向较深层次发展，不会轻而易举地让考生想到正确答案，需要考生有足够的词汇储备量和丰富的相关知识积累，利用所获信息解决问题，综合归纳，推理判断以及细节转换理解题会更加突出。 在解题中，可将题型进行分类，还应明确命题立意，如： 1注意篇章结构组织的分析理解题的立意。 2注意词语转换理解题的立意。 3注意细节理解题中转换理解的立意。 题干设计上无一道题可直接“对号入座” ，均要通过词义语意进行转换理解，需找到与之对应的相近意义的词和句，有时要进行快速计算或归纳。 4注意判断推理题的立意。 一般可分事实判断推理题和识别语气心态两种。 5注意主旨理解的主意。 考生在解答此类题时，应仔细寻找文中的关键句。 简言之，四级考试中阅读理解部分主要考查的阅读能力包括： 1掌握文章的主旨和大意； 2理解用来支持主旨和大意的事实和细节； 3学会通过上下文猜测词义； 4能根据所学的语法和词汇知识理解句子的意思以及上下文之间的逻辑关系； 5能根据阅读材料做一些判断和推理； 6在字里行间揣测作者的观点和态度。 从实际考试情况来看，并不是所有学生都掌握了上述能力的。下面几个方面的能力应在平时的英语学习中得到切实的提高。 I、熟练掌握词汇、语法 词汇是语言的建筑材料。提高阅读能力必须扩大词汇量。大学英语教学大纲规定四级要求领会式掌握 4200 个单词（其中复用式掌握的单词为 2500） ，此外还有一定数量的短语。阅读理解部分的阅读材料中凡超出大纲词表的单词都用中文注明词义，但每篇不超过 3 个。因此，如果没有掌握大纲所规定的词汇，阅读就会有困难。此外，还必须正确掌握词义，掌握词的搭配关系，否则当然也要影响阅读理解。如 2002 年 6 月试卷第 25 题： 25.According to the passage people who have experienced ups and downs may become _. （经历成功与失败考验的人会变得_） A)nervous when  faced with difficulties（面对困难感到紧张）  B)physically and mentally strained（身心感到疲惫） C)more capable  of coping with adversity（更有能力应付不利局面） D)indifferent toward  what happens to them（对身边发生的事漠不关心） 答案为 C） 。答题依据为文章最后一段倒数第二句 “Many come through periods of stress with more physical and mental vigor than they had before.”许多考生没有答对主要原因是没有掌握 vigor(精神,活力) 这个词，而这个词对第 25 题的答案的选择起着至关重要的作用。  语法是语言中的结构关系，用一定的规则把词组织到句子中，表示一定的思想。熟练掌握语法也是阅读理解的基穿正确理解指代关系也是阅读理解的重要方面， 搞错了指代关系就谈不上正确的阅读理解。此外，动词时态的用法，虚拟语气的确切意义、非谓语动词的用法、动词的接续关系，省略和倒装、复杂的复合句等在教学中都是需要加强的。 II、正确理解事实和细节 对阅读理解来说，理解字面意义是最起码的要求，也就是说起码应该理解文字已明确表达的意思。当然，这里也需要运用综合和判断的能力。如 2002 年 6 月试卷第 32 题就是一道考核学生辩认重要事实的题目： 32The  underwater listening system was originally designed _. (水下监听系统原设计目的为-)  A)to trace  and locate enemy vessels（跟踪和确定敌舰的位置） B) to monitor deep-sea volcanic eruptions（监视深水的火山爆发）  C)to study the movement of ocean currents（研究海水的运动） D)to replace the  global radio communications network（取代全球无线通信网络） 答案是 A）to trace and locate enemy vessels，相当于文章中的 to track the ships of potential enemies。不少考生不是仔细阅读文章，而是凭常识想当然地猜测，结果误选了其他选项。此题的关键在于 vessel 这个词的正确理解，在现在这个语境下，它就是 ship 的同义词。 III、理解隐含的意义和深层的含义 阅读时不但要理解字面意思，还要能根据所读材料的进行一定的判断和推论，进而理解文章隐含的意义和深层的含义。如 2002 年 6 月试卷第 34 题考核的就是考生理解文章隐含意思的能力： 34It can be  inferred from the passage that _. （可以从文章推理出-） A)new  radio devices should be developed for tracking the endangered blue whales （应该开发新的无线装置来追踪濒临绝境的蓝鲸） B) blue whales are no longer endangered with the use of the new listening system  （由于新的监听系统的使用蓝鲸的生存不再受到威胁） C)opinions  differ as to whether civilian scientists should be allowed to use military technology （人们对于民用科学家是否应该使用军事技术说法不一） D)military technology has  great potential in civilian use （军事技术在民用领域有很大的潜力） 该题的答案是 D）military technology has great potential in civilian use.(军事技术在民用方面有潜力很大。)这是一道典型的综合判断推理题，要求考生根据所读内容推断语篇主旨。这种题材需要在语段基础上，而不是在集体细节基础上进行归纳概括，分析推断。本题题干 It can be inferred from the passage that _.为这种试题常用的提问方式。 、语篇水平上的阅读理解 阅读时不能只停留在句子水平上，孤立的句子好像是理解的，但整篇文章讲的是什么则不甚了了。在阅读教学中必须重视高级阅读技能的训练，把句子水平的阅读理解提高到语篇水平的阅读理解，才能避免在阅读中见树不见林，真正理解文章的意思。这里指的语篇水平上的阅读理解包括在宏观上理解上下文的逻辑关系，跟上作者思路的展开，掌握文章的主题思想、通过概括得出结论、了解作者的观点和态度等等。 1理解上下文的逻辑关系 如 2002 年 6 月试卷第 24 题问的是为什么这种过于简单化的建议（上一段提到的）不可能有用，就是考核考生在理解全文的基础上理解上下文的逻辑关系的能力： 26Why is “such simplistic advice”(line 1,para.3)  impossible to follow? （为什么这种过于简单化的建议无法遵循？） A)No  one can stay on the same job for long.（没有人能长时间干一份工作） B) No prescription is effective in relieving stress.（没有什么处方能有效地减轻压力） C)People have to get  married someday.（人总得结婚） D)You  could be missing opportunities as well.（你完全有可能丧失机会） 答案为 D） 。答题依据为第三段第三句该句意思是 “避开压力性事件的任何告诫不但会使人们远离麻烦而且也会远离机遇” 。 2掌握文章的主题思想 考生在做这类题时只有读懂全文，才可能作出正确的选择。如何掌握文章的主题思想，这种能力在阅读教学中需要着重培养。在 2002 年 6 月的试卷中，第 30 题和第 31 题都是要求考生在阅读完文章后推断出文章的主题思想： 30.What is the passage mainly about？ A）The  process of gradual memory loss. B） The causes of absent-mindedness. C）The  impact of the environment on memory. D）A way of encoding and recalling. 答案为 B） 。这是一道主旨题。主旨类试题的目的在于考查考生对文章的主题、中心思想的理解和区别主要信息和次要信息的能力。所谓主旨是一篇文章或一个段落的核心，是作者协作意图的具体体现，其表现形式因体裁和论证方式的不同而有所不同。 在四级考试中，文章或段落的主旨常以主题句的形式出现。主题句的特点是：语义完整、形式简洁和观点明确。在演绎类的文章中，语篇主题句一般位于篇章的开头部分；在归纳类文章中，多出现在段末或篇末；不过有时主题句也出现在文章中间。本文属于第一种情况。语篇主题句为全文第一句 Most episodes of absent-mindedness-forgetting where you left something or wondering why you just entered a room-are caused by a simple lack of attention。找到了主题句，就等于找到了本题的答案。 31.The  passage is chiefly about _.（本文主要描述了_ .） A)an  effort to protect an endangered marine species（保护濒临绝境的海洋物种的努力） B）the  civilian use of a military detection system（军事探测系统的民用化）  C）the  exposure of a U.S. Navy top-secret weapon（美国海军绝密武器的暴露）  D）a new way  to look into the behavior of blue whales（一种新的观测蓝鲸的方法）  答案为 B） 。这是一道主旨题。考查考生对文章主题的理解程度。文章没有明显的语篇主题句，需根据所读内容归纳总结，合理推断。可重点参阅第三段：tracking whales is but one example of an exciting new world just opening to civilian scientists after the cold war. 3、通过概括得出结论 如 2002 年 6 月试卷第 35 题就是一道概括性的题目，必须在理解全文的基础上找到问题的出处，不可能从某一句话中找到答案。阅读过程中不但要理解字面的意义，而且要善于进行分析判断，归纳综合，掌握作者思路的开展。阅读教学中要注意培养这种高级阅读技能。 35.Which of the following  is true about the U.S. Navy underwater listening network? (以下关于美国海军水下监听网络的句子哪一句是正确的？)  A)It is now  partly accessible to civilian scientists. （民用科学家只能部分使用海军水下监听网络） B) It has  been replaced by a more advanced system. （海军水下监听网络将被一种更高级的系统所取代） C)It became useless to the military after the cold war. （冷战后海军水下监听网络对军方已无用处了） D)It is indispensable in protecting endangered species. （海军水下监听网络在保护濒临绝境的物种方面必不可少。 ） 答案为 A） 。 4、理解作者的态度 通过阅读理解作者的态度，理解作者赞成什么，反对什么，是更深层次的阅读理解。如 2002 年 6 月试卷第 38 题就是要求考生推断作者对有助于健康的体重训练的态度： 38What was the  attitude of doctors towards weight training in health improvement? （医生对通过重力训练增进健康持什么态度？） A)Positive. （肯定的）  B)Indifferent. （漠不关心的） C)Negative.  （否定的） D)Cautious（审慎的） 答案为 C） 。答案依据为第一段第五句的原因状语部分：“These  fitness spas did not seem to benefit financially from the aerobic fitness movement to better health, since medical opinion suggested that weight-training programs offered few, if any, health benefits.”（因为医学的观点认为重力训练无助于增进健康，即使有帮助，也很少。 ）由此可见，医生对此项运动持否定态度。 5推测词义 阅读中偶尔遇到生词是正常的，根据上下文推测词义也是阅读能力的一部分。如 2002年 6 月试卷第 36 题要求考生根据上下文推测 spas 的词义： 36.The  word “spas” (line 3, para.1) most probably means _. A)sports activitiesB)places for  physical exercise C)recreation centers D)athletic training program 答案为 B） 。这是一道词义辨析题，此种题型涉及熟词生义和生词辨义两种。本题为第二种。一般地说，四级考试中的生词的含义可通过以下两种方法进行推测： 1）根据上下文的暗示； 2）根据上下文的逻辑关系。 本题中 spas 为 spa 的复数形式，原义为“（减肥）温泉疗养地，游乐胜地 ”。但根据本文上下文内容推测，应为“健身中心” ，即进行体育锻炼的地方。故 B）正确。误导项C）recreation center 娱乐中心，不是进行体育训练的地方，与文章内容不切贴。而 A）和D）两项与上下文逻辑不符。  6进行预期的能力 阅读理解不但要运用语言知识，而且还要依靠广泛的语言外知识。事实上，任何理解，只有在读者已有的知识框架内，才有可能产生。这里所说的预期能力，是指读者要善于触发原有的知识来加深阅读理解的能力。 对于大多数学生来说，要在阅读这部分拿到理想分数并非易事。但是，对于四级要求的基本词汇以及基本的阅读技巧的掌握，对阅读部分的题材、题型、体裁及命题趋势的全面了解，却可能帮助考生使已有的英语水平有所提高，并在考试中有超水平的发挥。俗话说的好：“工夫在诗外。 ”应该指出的是，阅读是积极主动参与、运用语言知识、个人智力以及阅读技巧进行理解、记忆、判断、推理、归纳、总结等一系列的思维活动过程。阅读就象旅行，远行者才能见闻多（He that travels far knows much.） 。要想真正提高阅读理解能力，考生必须在平时广泛的涉猎各种类型的文章，加大自己的阅读总量，并注意做一些阅读理解方面的试题，以提高自己的应试能力。 阅读理解考纲透析和应试策略(四级部分) 一、考纲透析 大学英语四级考试中阅读理解占总分的 40%，要求在 35 分钟内完成。其形式是阅读数篇短文(一般为四篇)，每篇阅读量为 250300 词左右。共计 20 个多项选择题。短文的体裁以叙述文、议论文、说明文为主。叙述文描述人或事的发生和发展经过，或者描述人或事及相关情景。说明文是对事物现象的说明或解释。议论文论证某一观点是否正确，由论点、论据与结论构成。短文的题材广泛，包括：社会生活、科普知识、历史、地理、政治、经济、文学等。阅读理解部分主要考察考生的以下能力： 1正确理解英文原文； 2掌握所读材料的主旨和大意； 3了解用于阐述主旨和大意的事实和有关细节； 4根据上下文判断词汇和短语的具体含义； 5既能理解单句的意思，也能理解上下文之间的逻辑关系； 6根据所读材料进行一定的判断和推理； 7领会作者的观点和态度。 因此，要想理想地通过阅读理解部分，考生必须提高自己的阅读速度，提高通过阅读获取信息的能力。这就要求考生在具备一定词汇和固定短语量、熟悉语法的基础上，拓宽知识面，熟悉各种题材和体裁的文章。此外，考生还必须掌握有关阅读的基