《草原的早晨》第二课时教案.doc

草原的早晨第二课时教案 草原的早晨第二课时教案 “学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容- 5.草原的早晨- 共几课时-3课时 第几课时-第2课时- 课型-讲读 教 学 目 标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会4个生字,认识牛字旁。 3. 感受草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。 教 学 重 难 点 1. 感受草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。 2.有感情地朗读课文。 教 学 资 源 课文插图、与课文相关的诗歌、文章等 预 习 设 计 读熟课文。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、复习 1.读题。 2.认读生字词。 二、新授 1.自读第一自然段。 (1)边读边思考:你觉得黎明前的草原怎么样? (2)学生说说自己的读后感受。 想象醒来的草原一下子热闹起来的情景。 (3)有感情朗读第一自然段。 2.自读第二自然段。 (1)自己轻声读读句子,想象一下那是一幅怎样的情景。 (2)学生练读,个别读。 共同评议,抓住重点词读出羊儿的多和欢乐。 (3)学生读句子,圈画词语。 (4)读好圈出的词语。 (5)读好第二自然段。 3.听老师读第三自然段,边听边想象,自己仿佛看到了什么?又仿佛听到了什么? (1)学生说说。(看到了蓝天上的朵朵白云,看到了牧羊人在放羊,听到了牧羊人在唱歌) (2)学生说说仿佛听到了什么样的歌声。 (3)找词回荡 (4)齐读第三自然段。 4、选择自己最喜欢的一段美美地读读,然后读给大家听。 三、学习生字 1、认读生字。 2、说说记住了哪些字,怎么记的。 识记牛字旁。 3、给生字组词。 4、学生描红。 板块一: 1、揭题:草原的早晨 2、抽读生字词。 板块二(1): 理解:黎明天快要亮或刚亮的时候 相机点拨: 从象声词“啪啪”感受到草原的宁静;(宁静安静) 从“铺满新绿”领略到辽阔草原的蓬勃生机; (新绿:刚刚出现的绿色。春天来了,天气转暖,草也露出了新芽。) 过渡:当沉睡了一夜的草原被鞭声打破了它的宁静,羊儿们似乎也已经等不及地想好好吃一顿了,它们涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原,它们是多么欢乐啊。 板块二(2) (1)出示句子:一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。 指导读好长句。 (2)引导学生抓住句子中的重点词,想象画面。 从“一只只、涌”想到羊儿很多,很挤,争先恐后要出来。 从“蹦跳着、奔向“想象羊儿很欢乐。 过渡:牧民们清晨起来,他们在做什么呢? (3)出示第二句:牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。 (4)指名读句子,听读要求:找出两个描写牧民动作的词语并圈出来。(追赶、跨上) (5)指导读好这两个词,读出牧民动作的熟练和迅速。 (6)齐读第二自然段。 板块二(3) (1)教师读第三自然段。 (2)想象一下,这是什么的歌声? (3)这么美,这么响亮的歌声被风吹着,传到很远很远的地方去,连天上的白云都听到了呢!书上用了一个词,叫(回荡) (4)这么美的歌声,也一定深深地留在大家的脑海中。我们一起有感情地朗读第三自然段。 板块三 1、出示生字:门、无、牧、民 2、你记住了哪些字?是怎么记的? 民:第三笔竖提不能分两笔写,最后一笔斜钩写得要有弹性,钩要小,不能写成竖弯钩。 无:最后一笔竖弯钩要写在竖中线上。 牧:左边是个牛字旁,右边是个反文旁。 门:“们”去掉单