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“学交练考”二年级上册教学设计第四单元分一分与除法飞行表演教学设计 官底中心小学 刘玭 课题：飞行表演教学目标：1、结合具体的问题情境，体会乘法与除法的区别，进一步体会除法的意义。2、会用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。教学重点：体会乘法与除法的区别，进一步体会除法的意义。教学难点：会用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。教学资源：教材主题图、小黑板。教学设计思路：首先，创设情境激发学生的兴趣，接着让学生结合具体的问题情境体会乘法与除法的区别，同桌之间观察比较算式34=12、123=4、124=3有什么关系？教师点拨：乘除法之间存在互逆的关系，也就是说：知道一个乘法算式，可以写出两道除法算式。再通过当堂训练、检测使学生用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。教学过程：一、 导课、自学：1、谈话创境：“同学们，今天有一场飞机表演赛，有许多方阵表演的特别精彩，你们愿意看吗？（愿意）现在就跟老师一起出发吧！”板书课题：飞行表演批注修改栏2、出示预习任务（教材第39页）：、仔细观察主题图，找出图中的数学信息。、尝试列式解决问题：1、2、3、4.二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：、指名学生逐一汇报任务。、教师点拨：、图中一共有3行飞机，每行有4架，列式：34=12（架）；图中一共有4排飞机，每排有3架，列式：43=12（架）。、每3架编成1组，可以编成4组。列式：123=4（组）。、每4架编成1组，可以编成3组124=3（组）。、平均编成6组，每组有2架飞机。列式：126=2（架）。、求几个相同的部分的和用乘法，把一个整体分成几个相同的部分用除法。2、任务：同桌之间观察比较算式34=12、123=4、124=3有什么关系？要求：、同桌之间互相说一说这三道算式的相同之处、不同之处。 、这三道算式的关系是：汇报：教师指名学生汇报自己讨论的结果。点拨：乘除法之间存在互逆的关系，也就是说：知道一个乘法算式，可以写出两道除法算式。三、当堂训练：1、“试一试”。、尝试独立列式解决问题。、指名2名学生汇报自己的算式，并说说列式的理由。、点拨：每6块橡皮装1盒，可以装（3）盒；平均装在3个盒子里，每盒装(6)块。四、当堂检测：批注修改栏1、将32页“分一分”第1、2、3题用除法算式表示出来。2、小
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