古文复习导学案.doc

八年级语文导学案 编制：蔡旻婕 审核：王丽凤 时间：2011-04-19 编号：025期中复习导学案马说活板装订线班级 姓名 学号 等第 【复习目标】1通过复习，学生熟练掌握重点字词的解释，牢记重点句子的翻译。2通过复习，学生加深对课文内容及中心的理解，掌握写作手法的作用。3通过训练，学生能将课内外知识融会贯通，提高借助注释阅读、理解文言文的能力和解题 【复习检测】一、 阅读下列文字，回答问题。【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落殊不沾污。1、 制作活板的第一道工序是 ，所用的原料是 ，用火烧活字的目的是 （请分别用原文中的一个二字词回答）（2分）2、下列选项中，加点词的意义相同的两项是【 】【 】 每字为一印盖拣桃核修狭者为之（核舟记）以备一板内有重复者不以千里称也（马说）火烧令坚用讫再火令药熔更互用之，瞬息可就以其境过清,不可久居 （小石潭记） 有奇字素无备者舟首尾长约八分有奇 （核舟记）3、这段文字中介绍活板的制板先后有四个步骤，用自己的话给A、B、C、D、拟个名称填在符号后横线上，A B C D 二、阅读梦溪笔谈中关于“炼钢”的记载，回答问题。乙梦溪笔谈(卷三辨证一)：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之“团钢”，亦谓之“灌钢”。此乃伪钢耳，暂假生铁以为坚，二三炼则生铁自熟，仍是柔铁。然而天下莫以为非者，盖未识真钢耳。余出使，至磁州锻坊，观炼铁，方识真钢。凡铁之有钢者，如面中有筋，濯尽柔面，则面筋乃见。炼钢亦然，但取精铁，锻之百余火，每锻称之，一锻一轻，至累锻而斤两不减，则纯钢也，虽百炼不耗矣。此乃铁之精纯者，其色清明，磨莹之，则黯黯然青且黑，与常铁迥异。亦有炼之至尽而全无钢者，皆系地之所产。 ”注释：假：借、靠；濯：淘洗；尽：不断；累：累计；耗：损耗，减少。（1）从文中提炼出一个成语，并说说其意思。（2分） （2）如果我们所吃的拉面需要面呈现出面筋，读了本文后你认为应该怎样操作？（2分） 世上打铁所称的钢铁，是用熟铁盘绕起来，再把生铁嵌在它的中间，用泥把炉子封起来烧炼，锻打使它们相互渗入，叫做“团钢”，也叫做“灌钢”。这只是假钢罢了，暂时借助于生铁使它坚硬，烧炼2、3次以后生铁就成了熟铁，得到的仍然是熟铁。但是天下没有人认为不对的，那是因为不认识真钢罢了。我出使时，到磁州打铁作坊看炼铁，才认识了真钢。凡是有钢的铁，就像面里有面筋，洗尽柔软的面，面筋就出现了。炼钢也是这样，只要选取精铁锻打百多次，每锻打1次称1次，锻打1次就轻一些，直到多次锻打斤两却不再减少，那就是纯钢了。即使再锻打上百次也不会耗减了。这才是铁里面的精纯部分，它的色泽清明磨得光洁明亮了，就呈现暗淡的青黑色，与一般的铁明显不同。也有锻打到最后却根本成不了钢的，全是因为产地的缘故。19、（2分）刻字、胶泥、令坚（对两个得1分，全对得2分）20、（ 3分）（对两个得1分，全对得3分）、按平版面、设置铁范、密布字印、设置铁板（1）（2）用药物蒙铁板 （3）（4）（5）用火烧（6）21、（1）（2分） 百炼成钢，比喻人经过多次刻苦的锻炼，非常坚强，或成为优秀的人物。（2）（2分） 多揉多摔打三、四、 阅读下列文字，回答问题。【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈马说）【乙】臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。介：披上战甲褫（ch）：解除（节选自岳飞论马）我有两匹马，所以经常以之为奇。每天窥视它食豆数升，喝水十斗，然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃，披甲戴盔奔驰，一开始好象不是很快。等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里；脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好象没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。1解释下列句中加点的词。（2分）（1）且欲与常马等不可得 （2）比行百余里 2翻译下列句子。（4分）（1）安求其能千里也？（2）介而驰，其初若不甚疾3在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是 4这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分）1（1）等同，一样（2）及，等到（本题2分。每小题1分）2（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像