教科版科学五年级下册第三单元时间的测量单元检测卷C卷

教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 填空题。 (共5题；共20分)1. （4分）“摆每分钟摆动的次数与什么因素有关”的研究计划。我推测，影响摆每分钟摆动次数的因素可能是：_我选择研究的问题是：摆每分钟摆动的次数是否与_有关。研究需要的材料有：_研究的方法和步骤：_2. （5分）如图所示为摆绳长度相同的两个摆A和B。（1）在_相同的情况下，A和B的摆动快慢会_。(填“相同”“不同”或“不清楚”) （2）你认为上述现象产生的原因是_。 （3）如果要使A和B在相同条件下摆动速度一样的话，可以通过减少A的_或增加B的_来实现。3. （6分）读下图，回答问题。（1）图甲是小明在星期天上午9点时看到路边的情景，当时木桩的影子末端处于A点，如果他过一小时后再来观察这根木桩的影子，影子会_(填“变长”或“变短“)，木桩影子的末端也会向_(填“B“或“C“)点移动一段距离。 （2）图乙是用一些石头摆成的简单的测量_的工具，它同样是利用一天中阳光下物体影子的_、_，会改变的原理制成的。利用这个原理，古代人们设计制造了_用以测定时间。 4. （3分）“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个_。在不同的情况下，我们对相同时间的主观感受会_，但时间是以_的速度在延伸的。 5. （2分）我国古代把一昼夜分为_个时辰，每个时辰相当于现在的_小时。 二、 判断题。 (共8题；共16分)6. （2分）钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。 7. （2分）我们在对摆的研究中发现摆绳的长度就是摆的长度。 8. （2分）原子钟是计时精确度最高的计时工具。 9. （2分）自然界有规律运动的事物或现象，都可以用来计时。 10. （2分）在远古时代，人类用水钟、日晷、沙漏、机械钟等来计时。 11. （2分）“时间”有时是指某一刻，有时则表示一个时间间隔。 12. （2分）从古到今，人们计时的工具在变化，但计时的准确性没有多大变化。 13. （2分）一刻钟表示15分钟。 三、 选择题。 (共10题；共20分)14. （2分）三个组的同学在做滴水计时实验时，甲组滴得最慢，可能的原因是（ ）。 A . 滴孔最小B . 水位最低C . 两种情况都有可能15. （2分）有摆的挂钟产生于惠更斯的实验室内。它是以（ ）发现摆的摆动具有等时性这个原理为基础而发明的。 A . 惠更斯B . 伽利略C . 苏颂16. （2分）在用可乐瓶制作水钟时，关于刻度的划分正确的是（ ）。 A . 从瓶底开始B . 从瓶底以上形状规则的部分开始C . 从任意地方开始17. （2分）下面（ ）图所示的摆在一分钟时间里摆的次数最多。A . B . C . 18. （2分）航天员在太空中需要按作息时间安排工作。下列装置可以在太空中用于计时的是（ ）。 A . 水钟B . 日晷C . 摆钟D . 原子钟19. （2分）下列活动中流逝的时间最接近一分钟的是（ ）。 A . 短跑25米B . 心跳75次C . 做一遍眼保健操20. （2分）时间越长，测得的水越多的是（ ）。 A . 泄水型水钟 B . 受水型水钟21. （2分）古代人们经常用沙漏、点香等方法计时，主要是由于它们（ ）。 A . 会有变化B . 有等时性C . 可以控制22. （2分）许多动植物都会精确记录它们的成长过程，树木以（ ）来记录它的成长过程。 A . 年轮B . 大小C . 高矮23. （2分）小丽同学观察学校操场上的旗杆，发现早上升旗时和下午放学时，旗杆的影子（ ）。 A . 长短和方向都相同B . 长短一定相同C . 方向一定相反四、 简答题。 (共2题；共15分)24. （10分）以下是两个摆绳长度一样的摆，请你完成以下问题。 甲 乙 （1）请在图上用笔画出甲、乙两个摆的摆长。 （2）甲、乙两个摆哪个摆动得快，哪个摆动得慢?为什么? 25. （5分）小明这样研究摆绳长度与摆的快慢的关系：把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度自由摆动，观察摆在15秒内摆动的次数，反复测试三次。接着把绳长增加到原来的两倍，同时改变摆锤的重量，使摆锤的重量也为原来的两倍，观察改变后的摆在15秒内摆动的次数，也反复测三次。请分析小明在实验中做得好的地方和错误的地方。五、 探究题。 (共2题；共21分)26. （11分）五一放假，小华一家人去公园游玩。看到一个秋千架，小华赶紧上去玩了起来。这时爸爸提出了几个科学问题，小华被难住了，请你思考并回答。 （1）秋千和摆有什么联系？ （2）妈妈（较重）和小华（较轻）荡同一个秋千，在相同的时间内，谁荡的次数多？ 为什么？（3）小华想要飞起来的感觉，让爸爸把秋千荡得更高、幅度更大一些，你的办法是：_。 27. （10分）下表是某小学的学生在研究摆时的数据，根据数据回答问题。 第八小组自制摆1分钟摆动的次数第一次测51次第二次测50次第五小组自制摆1分钟摆动的次数第一次测72次第二次测70次（1）两个小组同样是1分钟的时间，为什么摆动的次数不一样? （2）如果要使两个组在1分钟内摆动同样的次数，应该怎么做? 六、 实验题。 (共2题；共17分)28. （9分）下图中有三个摆，号和号摆的摆长相同，号和号摆的摆锤重量相同。 （1）如果要研究摆的快慢是否与摆长有关，实验时需要改变的条件是_，可以选用图中的_号和_号摆进行研究。 （2）如果要研究摆的快慢与摆锤重量的关系，实验时需要改变的条件是_，可以选用图中的_号和_号摆进行研究。 （3）通过实验，我们知道，摆的快慢与_有关，与_无关。 （4）如果号摆现在的摆动次数是每分钟50次，要让它成为一个每分钟摆30次的摆，可以让号摆的摆绳变_（填“长”或“短”）。 29. （8分）下面是一组“摆绳长短对摆动速度的影响”的实验记录表。 摆绳长度(厘米)102030405060 平均摆动次数(次)906351444037数据分析：（1）根据上表中的数据，绘制摆绳长短对摆动速度影响的折线图。（2）从折线图中，我得出的结论是：_（3）根据折线图所呈现的信息推测：当摆绳长度为70厘米时，这个摆的摆动速度约为每分钟_次。要使这个摆每分钟摆动60次，摆线的长度约为_厘米。第 12 页 共 12 页参考答案一、 填空题。 (共5题；共20分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、4-1、5-1、二、 判断题。 (共8题；共16分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、 选择题。 (共10题；共20分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-