于新祥小学201609网络研修与校本整合培训实施方案.doc

于新祥小学网络研修与校本研修整合培训实施方案为全面提升广大教师信息技术应用能力，促进教师专业发展，根据洪湖市教育体育局2016-2018年区域整体试点项目网络研修与校本研修整合培训实施方案精神，根据工作安排，于2016年9月15日起全面启动学习培训活动,结合我校实际，特制订本方案。一、总体目标聚焦“基于重难点的教学技能提升”。基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备教学实施教学评价”的路径，树立“以科定教，因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力。二、培训对象、时间全校在编在岗教师；2016年9月12月。三、培训安排（一）分组情况：共分语文A组（1至3年级）、语文B组（4至6年级）、数学A组（1至3年级）、数学B组（4至6年级）。（二）组织培训。管理员对全体教师进行线下研修培训和线上平台操作培训。（三）线上学习与线下活动。管理员具体负责本校的线上学习管理与线下活动的设计、实施、检查、评价。形成中心学校-基层学校-学校管理员-学科坊主-参训教师的管理体系。(四)具体安排阶段阶段说明网络研修阶段学分合计具体日期线下研修具体日期活动学分活动学分第一阶段 熟悉家园 制定计划10.8-10.23熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等，反思自己在教学过程中存在的问题，本次聚焦某一个问题的解决，撰写个人计划10.8-10.11了解熟悉平台操作10.12-10.231、看课学习120分钟61810.111、参与学校组织的培训学习活动210.18-10.202、个人发展计划1份1010.21-1.0223、参与研修活动1次210.234、提出问题，发起问答，上传资源第二阶段 以学定教 设计教学10.24-11.7结合本学期执教的一个单元（或一节课），选定某个教学重难点，完成一份解决教学重难点的教学设计（微课设计），并附相应的教学课件10.24-10.281、看课学习200分钟102210.24-10.311、构思教学设计或微课设计10.29-10.312、参与研修活动1次211.1-11.42、提交一份教学设计或微课设计411.1-11.63、完成上传作业1份，同时网上查看本坊教师上传的教案，互看互评1011.5-11.63、参与学校集体备课活动411.74、提出问题，发起问答，上传资源第三阶段 因材施教 实施教学11.8-12.7在上阶段教学设计及点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例（课学实录或教学片断）或微课11.8-11.151、看课学习200分钟102211.10-11.161、教师对课例进行准备11.162、参与研修活动1次211.17-12.22、提交一份课例（课堂实录或微课)及听课活动411.17-12.53、完成上传作业1份，同时网上查看本坊教师上传的课例，互看互评1012.3-12.43、参与听评课活动，对课例进行打磨412.64、提出问题，发起问答，上传资源12.54、完成网上提交作业第四阶段 以评促教 评价教学12.8-12.21制作课后检测试题或分层检测题或分层检测题，检测学生对所选定内容重难点学习效果12.8-12.151、看课学习120分钟61812.8-12.161、教师对分层课后检测题进行准备12.162、参与研修活动1次212.17-182、提交一份分层课后检测测试题或课后检测题412.17-12.203、完成上传作业1份1012.193、参与集体研磨活动对分层检测题进行打磨212.214、提出问题，发起问答，上传资源12.204、上传作业第五阶段总结发展推出精品（2016.12.222017.1.9）对整个活动进行总结整理线下活动资料，推荐精品12.22-12.261、整理语文学科线下活动资料12.27-12.312、整理数学学科线下活动资料2017.1.1-1.83、线下活动教师评分并上传，推荐精品，撰写总结材料合计8020四、培训要求（一）成立领导小组：组长：李永副组长：张德超成员：游红艳 廖红亮 王桂娥学校成立领导小组，全面组织、督查、统筹培训工作。王军负责指导学科主题研修活动，组织“信息技术与学科教学整合课例”评优活动。贺崇涛负责学校装备问题，廖生光负责本校的组织、学习、督查、评比等活动。（二）校长是本校实施“工程”的第一责任人。各学校必须采取有效措施，认真做好宣传发动工作，切实提高广大干部、教师对本轮培训的认识；要制订实施方案及考核办法，组织和督促教师全员参训；要把学习结果纳入教师绩效考核，确保参训率、合格率、优秀率达到规定指标；要加强对参训教师网络学习的管理，定期公布学情；要制订校本研修计划，组织全员参与的以应用信息技术为主要内容的课堂教学研究活动；组织开展信息技术应用比武系列活动。五、管理制度（一）每一学习阶段，学校将对教师学习情况进行评比，根据评比结果以简报的形式进行表彰或批评。（二）学习结束时，根据考核结果，对学校和个人予以通报表彰或批评。同时，结果运用与2016年职评指标分配挂钩（不合格者不得参加当年职评）。(三)教师培训合格情况，作为学校“评先”、教师个人评先评优等必须条件之一。（四）严格学时登记