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文档简介
实践 体验 探究 苏州市振华中学申洁 dyshenjie 2013 12 05 以 物理小制作活动 为主题的综合实践活动探索 1 1 是与物理课堂教学直接相关的课外实践活动 2 是物理实验教学进一步完善与优化的必要环节 3 是源于生活又回归于生活的特殊学习活动 4 是倡导 做中学 与 实践出真知 的有效探究形式 物理小制作活动 2 增强学生的感性认识 激发学生的学习兴趣 促进学生的思维提升 物理小制作活动的实践意义 积累科学与人文的底蕴 感悟生命的丰富与智慧 在活动过程中培养 师生共同成长 3 一种情境化的学习与实践的过程 我们的理解 激发兴趣与提升智慧的有效途径 实施科学探究的开放性学习形式 深化物理教学改革的实践与探索 4 有物境 才会有心境 音调与音响 琴弦与音调 5 孔子曰 玩索而有得 倡导 寓学于乐 玩 就是实践 是体验活动 也是学习的过程 做中学 6 游戏化情境 开放性探究 谁的纸卡片弹得高 承重大赛 7 谁的动力车船 给力 在探究活动中创新 爱因斯坦 有许多人之所以爱好科学 是因为科学给他们以超乎寻常的智力上的快感 8 深入体现学科教育价值 发挥想象 表达思想 丰富情感 提升智慧 积极思考 善于分析 独立自信 敢于创新 情境中体验和感悟 学生的健康快乐成长 寓教于乐 学以致用 9 声学单元制作的作品展示 10 11 音调 12 13 鸡蛋的浮沉 序言课布置的课后作业 14 序言课布置的课后作业 葡萄 石蜡在水和油中的浮沉 15 教育更多的应关注学生长期发展而不仅仅是眼前短期的 效果 既要关注知识的学术形态 实用价值 更要开发知识的教育形态 教化功能 16 结语 教育的目的应当是向人传送生命的气息 而不
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