希望小学四年级数学上册第五单元导学稿第二课时《路程、时间与速度》张睿.doc_第1页
希望小学四年级数学上册第五单元导学稿第二课时《路程、时间与速度》张睿.doc_第2页
希望小学四年级数学上册第五单元导学稿第二课时《路程、时间与速度》张睿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

定边镇学区学校发展共同体四年级数学上册导学案课题路程、时间与速度（路程、时间与速度之间的关系）所属单元第五单元单元教学总共 15 课时，第 2课时主备人王廷伟参加人王廷伟审核学校审核人曹显军 张飞鹤 赵世举分享学校分享人学习目标：1、在实际情境中理解路程、时间与速度之间的关系。 2、根据路程、时间与速度之间的关系解决生活中的简单问题。学习重、难点：理解路程、时间与速度之间的关系。学习策略：利用画线段图、写等量关系的方法，解决实际问题。教 学 流 程教学调整温故知新复习1、 算一算。1204= 12040= 14070= （说一说你是怎么算的）2、 括号里最大能填几。30（ ）220 40（ ）140 60（ ）20050（ ）85 60（ ）306 80（ ）314 （设计意图：以旧知导新知，培养学生的观察能力，通过复习让学生明白除数是整十数的除法的算法。）导学释疑新授 导：出示学习目标：1、在实际情境中理解路程、时间与速度之间的关系。2、根据路程、时间与速度之间的关系解决生活中的简单问题。出示学习策略：利用画线段图、写等量关系的方法，解决实际问题。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 出示课件呈现的数学问题：哪辆车跑得快？要比较什么？你有什么方法？（设计意图：结合具体情境发展学生的估算意识，学生通过教师的引导来进一步理解问题，并结合线段图用直观的方法来体验题中的数量关系。） 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究说出你的计算依据和解题思路，结合线段图说说每个算式所代表的含义。要想知道谁跑得快，就要比较相同时间里，谁跑得（ ），谁就（ ）。（设计意图：联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的总路程多，而是要看同一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。）展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！根据线段图和算式，总结出路程、时间与速度之间的关系式。 速度=（ ）（设计意图：结合情境，可以帮助学生准确地理解速度的意义。）练：我学习，我思考，我练习，我收获！出示课件图片，进一步认识路程、时间与速度之间的关系。（独立解答、小组交流 ）交流结果：时间=（ ） 路程=（ ）（设计意图：利用贴近生活的实例，学生对速度、路程、时间理解困难的可以通过图直观地进行理解。）总结提高应用归纳：利用所学知识解决一些实际问题（课件出示两组图片，生说说，议议） 当堂检测反馈：基础训练：独立完成课本63页“试一试”第2题。一辆汽车的行驶速度为60千米时，从甲地开往乙地需要3时。603=180表示（ ）1803=60表示（ ）18060=3表示（ ）提升训练：完成课件展示的判断题。延伸训练：完成课件展示的最后一题。（设计意图：通过解决生活中的简单问题进一步理解路程、时间、速度这三者的关系。在解决问题过程中培养学生的策略意识。）课堂小结收获 本节课学习中，你有什么收获？ 作业布置：必做题： 教材64页第1、2题。 选做题： 教材6
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论