二语下10、葡萄沟1.doc

10、葡萄沟（第1课时）科目： 二年级语文 主备教师：上课教师： 授课时间：教学目标：1借助拼音，引导学生用自己喜欢的识字方法，以小组合作 、交流的方式认识7个生字；通过观察、描红、临摹的方式，学会写12个生字。2正确、流利地朗读课文，了解课文内容学习目标：1、认识7个生字，会写12个生字。2、能正确朗读课文教学重点难点：重点：会写12个生字。难点：能正确朗读课文。教学准备：1. 教师准备:小黑板。2、学生预习要求：（1）借助拼音和工具书读通课文、读准生字，至少读课文三遍。 （2）在课文中圈出生字，读一读，并用自己喜欢的方式记一记。（3）给课文标上自然段序号。教学过程与方法：一、导入揭题。1、同学们，我们已经学习过日月潭这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）2、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题。二、明确学习目标。三、组织学生自学，让学生充分展示自我。（一）初读课文，认识生字。（过渡：葡萄沟到底是个怎样的地方？要想知道，我们就要把课文读熟，先认识文中的生字。）1、出示自学指导（一）（1）用自己喜欢的方式朗读课文（朗读、默读），注意读准字音。（2）同桌认读7个生字和田字格里的12个字，读准字音，口头组词，并说说你是怎样记住这些生字的。（3）临摹田字格里的字。2、学生自学，教师指导。3、检查自学情况。（1）抽学生分段朗读课文，订正易错字音“葡萄干、好客、 水分 、钉着”。（2）出示生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。A揭示课题识字： 沟B查找地图识字： 疆鲁番维吾C以旧带新识字： 难堆准谁维语吾D利用形声字特点识字：堡沟E形近字对比识字：密蜜F编字谜、猜字谜识字：多句（够）；弟弟站在木头边（梯）。G联系生活识字：梯（电梯）维（维生素）蜜（蜂蜜）（4）开火车认读生字。（5）写字指导。A发现规律“双胞胎”：蜜密（形似）沟够（音近）同偏旁：搭摘 同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）。坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构）。B重点指导蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。够：右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右并排。摘：再次强调右边的同字框里是“古”。（二）再读课文，了解内容。（过渡：这些生字躲在课文里面，我们带着他们去读课文。）1、出示自学指导（二）（1）自由读课文，边读边思考：你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。（2）比一比，谁能把课文读得又准确又流利？2、学生自学，教师指导。3、检查自学情况。（1）请同学分段朗读课文，实时纠正字音。（2）指名回答：课文中哪一句话是夸奖葡萄沟的？（3）朗读课文：指名读、小组赛读四、当堂训练：1、看拼音、写词语。p to mo m wi do t tin( ) ( ) ( ) ()chng shzhng fxn jing shn p () () () () 2、朗读课