二年级上册品德.doc

二年级上册思品教学总目标 潘园珍一、本学期具体教学目标：1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。二、本学期课程内容标准的重点：1、健康、安全地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。2、愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。2013 2014 学年度品德与生活课教学进度表周次教学内容教学课时说 明1多彩的课间生活1课时2快乐的双休日1课时3巧安排，会节约1课时4走进我们生活的地方1课时5爱护我们生活的地方1课时6我的家乡真好1课时7 国庆放假8我们的食物1课时9食物从哪里来1课时10良好的饮食习惯1课时11水的秘密1课时12我们能离开水吗1课时13水生气了1课时14科学家的故事1课时15我们来试一试1课时161课时1718 19 元旦20 第一单元 我们的课余生活单元目标：1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课 我们的课余生活目标：1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。活动课时：1课时活动过程：1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）2、老师讲本学期具体要求。老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。（3）做好成长记录袋，学期末检查。（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。（5）每节课根据纪律情况奖励小故事。3、介绍成长记录袋的作用。4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。 第二课 快乐的双休日教学目标：1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。教学过程设计：一、导入：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？二、活动一：我的假期愿望1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。2、全班范围内交流：3、全班同学讨论。4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。三、活动二：学习制定计划表1、引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3、教师小结：1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。 第三课 会节约教学目标：1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程设计：学习制定计划表1、引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3、教师小结：1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。第二单元 我可爱的家乡 第一课 走进我们生活的地方教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 第二课 爱护我们生活的地方一、教学目标；1.体验在小区生活的温暖。2.学会用多种方式尊重和感谢社区叔叔阿姨。二、教学要点：1.学会关心和帮助社区里有困难的人。三、教学时间：一节课四、教学过程：一、叔叔阿姨辛苦了1感受叔叔阿姨工作的辛苦，先在小组介绍，然后派代表在班上交流。2假如我是一名 二、我的好邻居交流讨论会1不可思议的发现。2一次体验活动。 学生谈谈自己会使用哪些公共设施，使用时会注意什么。3绿色行动计划 将学生以居住地划分小组，开展设计制作环保标志。还可举办绿色家园主题绘画活动。 第三课 我的家乡真好 一、教学目标；1.在比较中了解家乡的发展和变化。2.了解家乡的社会概况、建设成就，名人，名胜古迹与名产，感受家乡的美好，体会做家人的美好。二、教学要点：1.经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现放式的多样。三、教学时间：一节课四、教学过程：一、我的家乡过去什么样。1小组内交流。二、家乡现在什么样？1寻访家乡名人，通过查询、采访等方式了解。2游览家乡的名胜古迹。 3鼓励学生通过各种途径了解当地的民俗与传统节日。 4交流展示会引导学生做一做，说一说，画一画。三、我要做的更好 写一写，画一画，关注自己生活周围的设施，为保护生活环境而行动。第三单元听的学问第一课 我们的食物一、教学目标；1了解一些简单的食物营养和搭配常识。二、教学要点：1.通过亲手设计制作美食活动，让学生体验创作的愉快。三、教学时间：一节课四、教学过程：一、我们的食物1提前布置学生观察，记录一周的饮食情况。了解食物的相关信息，在班级召开交流会，互相介绍自己知道的。感兴趣的各种食物。进行简单的分类。 2我们喜欢的食物小调查 同学之间讨论细化的食物，自己动手设计表格，填一填，画一画。 3中国的特色食物 让学生发现本地有的特色小吃通过多种方式，感受中国传统的饮食文化。二、设计我们的营养餐 1食品搭配报告会。2健康饮食我知道。第二课 食物从哪里来一、教学目标；1 初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，尊重劳动人民的感情。二、教学重点： 1了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。三、教学时间：一节课四、教学过程：一、导入二、劳动诗歌朗诵会1引导学生收集关于劳动的诗歌，在班级召开诗歌朗诵会。三家乡农产品调查 1 引导学生自己或小组合作设计调查表，在附近的农田、市场、超市调查家乡的农产品。 2教师组织学生开展家乡农产品推荐会。四、我们去收获 1组织学生学习一些基本的劳动技法，增强学生的生活本领。第三课 良好的饮食习惯一、教学目标；1.初步体会粮食来之不易，激发学生珍惜农民的劳动成果。二、教学要点：引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。三、教学时间：一节课四、教学过程：一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。1猜谜语。2揭示课题。3结合小组表演引导学生讨论粮食的生产过程4指导阅读教材，了解和思考浪费粮食的现象。二、交流、汇报调查结果1小组交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并派代表交流。2. 学生边说边展示自己的画。三、讨论如何爱惜粮食1小组讨论，全班交流。2设计警示语，制作宣传。第四单元和水交朋友 第一课 水的秘密教学目标：1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点：在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点：激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学准备：学生准备：1、用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教师准备：1、每位学生课前发杯子和锅子图2、课件：小水滴的旅行3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等教学方法：活动法、调查法、实验法教学课时：1课时教学过程：教学过程教师活动预设学生活动预设教学评价教学意图1、 引入以谜语：1、“猜猜我是谁”引入1） （师）水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？”2） 指名猜3） 那在生活当中，你什么时候用到水呢？（指名说） 1、学生齐读谜面2、学生猜3、学生说在日常生活中用水的情况。（1）、及时表扬学生的智慧。（2）、及时肯定学生观察生活的良好习惯。4、以谜语的形式引入，能吸引学生学习的兴趣。5、让学生了解生活，体验生活。过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！2、 说一说1、 指名说水的特点2、师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？（1）、学生自由说说水有什么特点。（2）、让学生结合实际说说水可以为人类作出什么贡献。4、及时肯定学生正确的说法。结合实际让学生 了解水的特点。水对人类的作用。学生知道水的污染是人的所为，渗透环保意识。过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？3、 展一展1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）2、 那到底水跑到哪里去了？3、 指名回答板画：水 水蒸气4、师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）1、让学生把在家的观察记录展现给大家看。2、讨论“水为什么会少了，它跑到哪儿去了”（1）、表扬细心观察的学生。（2）、肯定学生正确的说法，及时纠正学生中不正确的理论。3、发挥家庭与学校教育的联系。4、发挥小组学习的合作探究能力。5、让知识与生活联系起来。过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个秘密，好吗？4、 小实验1、下面让同学们分组进行实验。2、指名汇报：板书：水蒸气 水3、小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成水。过渡：水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的下一站，跟着水姑娘去旅行，看看它有什么变化好吗？学生做实验：水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求：1）观看有什么现象2）思考为什么会有这样的现象？表扬认真做实验的小组。表扬认真思考的学生。培养学生的动手操作的能力，并培养学生边做观察边思考的好习惯。五、猜一猜1、水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？2、 师（板书：水冰、霜、雪）3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？1）指名说2）下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。4、让学生说一说水还会变成什么？5、学生回答在什么情况下会变成这些东西。表扬学生的课外知识丰富，和观察生活的好习惯。利用社会资源，通过欣赏画面，使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣，激发学生探索自然的兴趣。七、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种变化，是哪三种呢？（指名说）学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。梳理知识 第二课 我们能离开水吗 教学目的：（一）指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途（二）对学生进行节约用水的思想教育。二、教学重点水的用途是本课的重点。三、课前准备教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。四、课时安排：1课时五、教学过程（一）导入新课复习：水是一种什么样的物体？提问：水和我们有什么关系？（二）学习新课1.指导学生认识哪些地方有水。 谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意见。）提问：天空中有水吗？ 地下有水吗？土壤里有水吗？出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水？小结：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2. 指导学生认识水的用途谈话： 现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给予讲解。小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。3. 教育学生要节约用水讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。（1） 出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？（2）出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？（3）提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？（三）巩固讲述：今天我们学习了水的用途一课。（板书：课题） 我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水。（四）作业想一想：你怎样做到节约用水？板书：我们要节约用水。 第三课 水生气了教学目的（一）指导学生进一步了解水与自然环境的紧密关系。（二）对学生进行保护生态环境的思想教育。二、教学重点认识环境保护与水的关系。三、课前准备教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水灾害。四、课时安排：1课时五、教学过程（一）导入新课复习：水有什么用途？提问：水在自然界里的分布？（二）学习新课1.指导学生回忆哪些地方发生过水灾。 谈话：同学们：你们知道哪些发生过水灾吗？（让学生充分发表意见。）提问：哪些地方发生了水涝？ 哪些地方严重缺水呢？为生么这些地方会有水灾呢？出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说4. 指导学生认识水与环境的密切关系。5. 教育学生要保护生态平衡： 人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。所以，为了我们能与水和谐地相处，并长久地拥有水，利用水，我们就应该行动起来，保护环境，保护生态，保护我们生命的源泉。从现在起，种花种草，植树绿化，使我们的环境更美。提问：你们平时有哪些破坏环境的行为？今后应该怎样做才对？（3） 巩固讲述：今天我们学习了这一课。 我们知道了水是我们离不开的，如果我们不注意保护，肆意的破坏环境，我们人类将会遭到水的报复。离开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要保护环境，保护水。（四）作业想一想：你怎样做到保护水