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文档简介

四年级二班数学导学案教学内容：速度、时间和路程之间的关系学法指导：1、自学P54例3及练习八59用红笔勾划出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带有* 的题回可不做。教学目标：1、 学会用复合单位表示速度，并用统一的符号写出一些交通工具的速度。2、 通过解决简单的行程问题，引导学生自主探究速度、时间和路程之间的关系，构建数学模型，速度时间路程 。学习重点：理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。学习难点：应用数量关系解决实际生活中简单的问题。导学过程：一、 自主学习：（一）、1、特快列车每小时行的路程是40千米 2、问：这句话告诉我们什么信息？3、再出示：特快列车每小时行的路程是40千米，也可以这样写：特快列车每小时行的速度是40千米时。4、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位表示速度？5、汇报效果：可以用所走的路程时间单位来表示速度。6、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，小组内交流讨论。（二）、学习例3 1、让学生独立解决第（1）（2）小题 2、出示 （1）、802160（千米）让学生所说出每个数各代表什么量？ （2）、280160（千米） 3、小组讨论：探究速度、时间和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。 4、小组派代表展示他们的作品：速度时间路程 。二、 合作探究：归纳速度、时间和路程关系，（小组合作完成，一组展示，其余补充评价）速度时间路程 。路程时间速度，路程速度时间，。发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。三、 过关检测1、猎狗奔跑的速度可达每小时110千米。可写作：2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作：3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作：4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米分， 小强每天早上大约跑步多少分？5、练习第8题学生独立解答，小组内订正。6、练习8、5、6、7、9题四、 课堂小结1、这节课你学会了什么？ 2、速度、时间和路程之间的关系是：导学过程导入一、复习上节课的知识我会做：（在草稿本上独立完成）（课件出示）一辆汽车3小时行驶了180千米，这辆汽车一小时行驶了多少千米？导学二、合作探究（一）、我是智多星，吔！1.在上面这个题目中分别找出时间、速度与路程。2.根据上面的计算并回忆：速度等于什么？关系式呢？3.你会解决下面这两个问题吗？相信你能行！（课件出示）一辆汽车每时行驶60千米，3时行了多少千米？4.这个题目里面60和3分别表示什么？求的是什么？你能写出它们的关系式吗？自己试一试写出来。一辆汽车每时行驶60千米，几时能形式180千米？5.求的是什么？它的关系式呢？独立写出来。导疑二）、智慧大讨论 1.全班分小组交流汇报这两个题。2.整理一下速度、时间与路程三者之间的关系。1.先独立完成书63页的试一试第1题，然后汇报。2.完成63页的第3题，说一说你的想
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