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文档简介

女主人与乞丐教学日期：教学目标：1.理解课文内容，使学生在课文的学习中从不同的人身上体会到一些人做人的道理。2.有感情地朗读课文。3.认识10个字，学会13个字。教学难点：体会“砖.不一样”这句话的含义。教学准备：电脑课件。教学时间：2课时。 第一课时教学流程：一、创设情境：同学们见过乞丐吗？说一说。板书课题。二、整体感知：1、自读课文，读到准确流畅为止。2、用自己的话简要概括故事的内容。3、梳理课文内容。三、自读自悟，体验内涵：1出示妇人的话：砖放在屋前和屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。再读这句话，想想课文中讲了几个乞丐？是两个怎样的乞丐？ 2那个独臂乞丐开始就愿意搬砖吗，后来为什么搬了？请同学们仔细读课文中有关段落，抓住重点词句来体会。 （1）集体交流。让学生抓住句子体会：独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。 （2）谁来读读这位乞丐的样子？让学生体会慷慨的意思，并指导慷慨两个字的写法。 （3）出示句子乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。让学生抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化，原来只有一只手也能干活，也有尊严。 （4）谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。 （5）让学生读乞丐干活时的样子，再说一说看到这一切感受到了什么。（学生抓住整整.才.、气喘如牛、布满灰尘、汗水濡湿等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏） （6）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？他的态度有了什么变化？（感激）为什么感激？ （7）带着感激之情，再读乞丐的话。同学们在课前提到为什么要带走那条擦汗的毛巾？现在大家明白了吗？ 四、小结：他感激的不仅仅是妇人给他的20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他 的尊严。 第二课时教学流程：一、积累内化1、“自选词语”由学生独立完成。2、照样子口头填空。美丽如（ ） 心急如（ ）二、迁移练习1、选择词语说一句话。2、认读要求认识和会写的生字。3、选择典型字、易错字指导书写。三、实践活动1、用喜欢的方式让更多人了解这个故事。2、给文章设计一幅插图。3、小组共同完成小论文谈乞丐。教学板书； 8女主人与乞丐 乞丐 女主人一只左手来乞讨 让乞丐搬砖 不愿意搬 亲自示范终于搬完 给他20 元钱若干年后，坐了轿车 不
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