于景贵班主任经验材料.doc

甘为学生当人梯 -班主任工作经验交流材料 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁 鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木”的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪。我认为班主任工作应从以下方面着手： 一在班级管理上： 建设一个积极阳光、和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际操作中，班主任在班级管理方面要和班委成员共同分析和讨论班级的具体情况，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。一支团结奋进、具有凝聚力的班干队伍，在协助班主任开展日常工作促进良好班风建设方面其作用是很大的。同时，教育班干队伍要树立起表率的先锋带头作用。 二组织学生参加集体活动增强班级凝聚力：在班级管理中培养学生主任翁意识和集体荣誉感，增强凝聚力在营造优良班风中起着至关重要作用。在学校组织冰雪活动雪雕制作比赛中，同学们积极性很高，班委会积极筹划，开展多种形式设计，同学们克服天气寒冷，缺乏经验等困难按时完成，在师生共同努力下我们班雪雕作品荣获校级一等奖。在学校组织走廊文化墙评比中，我班凝聚大家智慧巧妙设计，独特风格荣获最佳设计奖，在英语百词竞赛中经过参赛队员共同努力荣获团体二等奖。通过开展系列集体活动，能激励同学们用行动证明自我，从而实现班级确定奋斗目标，集体活动为同学们提供表现自己才能机会，使他们聪明智慧得到发挥，特长得到展示，增强班级凝聚力和向心力。 三做个别学生心理疏导： 一个健康的学生，除了在生理上的成熟健康外，心理素质的好坏也同样重要。范莉伟在各位老师的眼中她是一名遵章守纪好学生，但由于个人心理障碍，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她在课堂上回答问题后，我就及时地夸大地表扬她， 在她的作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑的样子，”时时处处都会感受到老师对他的关爱和鼓励。但俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒，要想走近一个人的心里解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格 ,逐渐地他爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱.一段时间后他性格有些改变了成绩提高很快.因此，对于有心理障碍的学生，非智力因素的辅导，心理辅导比学习辅导更需要。 四抓好班级常规管理1我每天六点半到校后深入班级。安排课代表组织学生自主学习，从安全、纪律、仪容仪表、出勤、卫生等方面检查班级情况。课间操必须到岗，经常检查班级上课情况，并对出现的不良现象及时跟踪纠正。 2、我经常与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；及时发现问题，以防范于未然；培养好的生活习惯,培养学生自立能力和良好道德修养； 3、开展形式多样的主题班会，主要感恩教育使学生学会感恩、养成良好学习习惯和生活习惯。 正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。 “学高为师，德高为范”。作为班主任，在日常行为中应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任工作的要求。在多年班主任生涯中，我带班级都是学习成绩相对较差，组织纪律更差，因此我深深的体会到班主任工作辛劳，由于自己年龄与学生相差很大，存在较大代沟，做学生思想工作存在很大困难，因此在以后的工作实践中，我要继续不断探索适应新的形势下具有不特点学生教育新的模式