五年级上册第一单元韦天若.doc

小数乘整数导学案兴宾区长梅小学：五年级数学组年级：五年级 课题 小数乘整数 课时 1课时 科目 数学 目标：1. 经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的思想方法。2. 理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练的进行笔算。3. 体验小组合作乐趣，感受小数乘法在生活中的广泛运用。重点：小数乘整数的计算方法 。难点：对小数乘整数算理的理解与表达。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、谈话导入2分钟谈话导入主题图二、新知互动教学例1教学例218分钟12分钟1. 个人说自己发现的数学信息。2. 全体生读所求问题。3. 个人独立思考，尝试列出算式。4. 6人小组交流讨论解决3.53=几的方法。5. 小组汇报3种方法。1. 个人独立列式，并尝试算出结果。2. 2人小组说说自己是怎么算的（说算理）3. 个人反馈算理结果。有2种结果，（1）3.60（元）（2）3.6（元）。4. 确定结果。5. 全班总结 小数乘整数的方法。提问：观察主题图，你发现什么数学信息？提问提问组织讨论、交流巡视、引导组织汇报阶段小结，引出课题提问组织讨论、交流、汇报引导提问适时点拨课本三、拓展练习6分钟1. 全体生做练习。2. 集体核对。布置随堂练习P3 做一做1.和2.四、课后延伸2分钟生课后做作业布置课后作业：（1）提问：你还能提出什么小数乘整数的数学问题？回家完成。（2）P7的第2题。附：先看师再看生。小数乘小数导学案兴宾区长梅小学：五年级数学组年级：五年级 课题 小数乘小数 课时 1课时 科目 数学 目标：1. 经历探究小数乘小数的计算方法过程，掌握将小数乘小数转化为整数乘法的笔算算理，能够正确进行小数乘法的计算和验算。2. 掌握小数乘法中积的小数点位置的确定。3. 体会小数乘法是从解决实际生活实际问题的重要工具。重点：会正确惊醒小数乘小数的计算。难点：如果积的小数数位不够，该如何点小数点。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、旧知导入4分钟生做习题，并集体核对。出示旧知复习题复习题二、探究新知教学例3即时练习巩固练习10分钟6分钟5分钟1. 自由主题图2. 个人说数学信息。3. 全体理解题意，明确问题，列出算式，尝试算出结果。4. 6人小组交流自己是如何解决1.20.8=？5. 小组汇报2种方法。6. 4人小组观察，发现因数与积的小数数位的关系。7. 汇报发现规律。全体生根据规律说出积的小数位数。1. 个人独立完成做一做。2. 全班核对。3. 个人回答，积的小数数位不够就添0补上，整数部分也是0提问：观察主题图，你发现什么数学信息？揭题板书提问组织讨论、交流巡视、引导组织汇报评价提问引导组织讨论、交流、汇报提问：不用计算，直接判断积中有几位小数。布置练习提问：0.560.04如何计算？课本小白纸三、新知归纳、小结教学例49分钟1. 2人小组讨论。2. 全班反馈。3. 完成做一做4. 3人生上黑板板书5. 集体核对。提问：结合刚才的练习题能不能找到简洁的计算方法？引导有序总结。练习P5的做一做课本四、全课总结5分钟全体生总结提问板书五、布置作业1分钟布置作业P4第7题附：先看师再看生。倍数是小数是实际问题和乘法的验算导学案兴宾区长梅小学：五年级数学组 年级：五年级 课题 倍数是小数是实际问题和乘法的验算 课时 1课时 科目 数学 目标：1. 进一步掌握小数乘法的计算法则，能够正确熟练地进行小数乘法的计算。2. 能利用交换两个因数位置方法，对乘法算式进行验算，提高计算能力，培养分析问题的能力。3. 用观察、比较的方法，采用探索性学习的方式学习新知识。重点：理解数量之间的倍数关系，正确解决问题，提高计算能力。难点：用不同方法来验算。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、情景导入2分钟创设情境二、探究验算方法教学例55分钟6分钟8分钟1. 全班读题。2. 个人分角色读题。找出数学信息。3. 个人列式计算结果。4. 1生上黑板写算式及竖式板书。5. 6人小组讨论探究验算方法。6. 小组汇报3种方法。7.个人说验算的方法。提问提问：1.3倍的含义？提问：他算的对吗?怎么验算？组织验算、交流、讨论巡视、点拨组织汇报评价提问小结主题图中卡纸三、巩固练习，提高能力12分钟1. 个人独立完成做一做。2. 先个人反馈。后集体核对。3. 独立完成9.后验算。4. 小组内对照，互看验算方法。5. 集体核对。布置即时练习P6做一做做P8的第9题，要求验算点拨课本练习本四、课堂总结5分钟生自由总结提问五、布置作业2分钟P9 的第10题作业本附：先看师再看生。积的近似数 导学案兴宾区长梅小学：五年级数学组 年级：五年级 课题 积的近似数 课时 1课时 科目 数学 目标：1.会用“四舍五入”法求积的近似数。2.体会求及的近似数是生活、生产的需要。重点：掌握求及的求积的近似数的方法。难点：能根据生活实际灵活求积的近似数。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、旧知导入5分钟1. 全体独立生按要求填表格。2. 集体核对。3. 小结求小数近似数的方法。复习旧知：求一个小数的近似数的表格。表格二、教学例615分钟1. 全体生读题，明确要求。2. 独立列出算式并在用笔算小数乘法算出积。3. 叫1生上黑板列出算式并写出竖式乘法。4. 4人小组讨论积的“四舍五入”保留一位小数。5小组汇报。全班反馈。6.全体生小结求积的近似数的方法。1. 故事引入例6。提问提问组织讨论、交流巡视、引导组织汇报2. 阶段小结，引出课题3. 提醒保留与精确同一个意思，要用“”主题图小白纸三、巩固练习13分钟1. 生独立写做一做。2. 全班反馈，核对。3. 独立练习。4. 4生上黑板板书。5. 全班核对。 布置即时练习 P13的做一做。引导、点拨拓展练习P13的第1题。课本四、课堂小结5分钟全体生总结。提问板书五、布置作业2分钟布置作业P13的第2题。附：先看师再看生。连乘、乘加、乘减导学案兴宾区长梅小学：五年级数学组 年级：五年级 课题 连乘、乘加、乘减 课时 1课时 科目 数学 目标：1. 掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，能按运算顺序正确计算结果。2通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。3. 能运用连乘、乘加、乘减解决相关的实际问题，体会数学与生活的联系。重点：掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。难点：准确计算小数连乘、乘加、乘减的题目。教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、情景导入3分钟谈话导入二、新课互动教学例715分钟1. 全体生读题。2. 找出有用的数学信息，即已知条件。3. 独立列出算式并算出结果回答问题。4. 独立列式计算，回答问题 “110块够吗？”。5. 全班交流。6. 4人小组讨论列综合算式，交流先算什么，再算什么。也就是计算顺序。1.出示例7及问题2.提问3提问4. 板书5提问5. 随机板书。6.以上的算式可不可以列综合算式，并42人小组说说先算什么，再算什么。课本三、巩固练习10分钟1. 独立计算做一做2. 2人上去板书，然后集体讲评，计算顺序。3. 独立完成P14第7题，4. 2人小组交流运算顺序，错点在什么地方及改正。布置任务巡视点评布置任务组织讲评课本四全课小结10分钟1.通过观察我发现小数的运算顺序与整数的一样。2.随机说自己发现的计算规律。提问总结：连乘小数并不能，从左到右一次算。乘加、乘减也不难，先算乘来后算加遇到括号先计算，然后再照上两条。五、布置作业2分钟布置作业P14第10题附：先看师再看生。整数乘法运算定律推广到小数导学案兴宾区长梅小学：五年级数学组 年级：五年级 课题 整数乘法运算定律推广到小数 课时 1课时 科目 数学 目标：1. 理解整数乘法的运算定律对小数乘法同样适用，会运用乘法运算定律进行关于小数乘法的简便运算。2.体会乘法运算定律在日常生活中运算。重点：会运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。难点：准确运用乘法分配律进行简便运算。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、旧知复习5分钟1. 生独立写题2. 4生上板书。3. 集体讲评。4. 个人说出简便运算的依据。1. 出整数乘整数的简便运算题4题。2. 提问、复习。3. 板书二、互动新授。20分钟1. 生独立思考、猜想。2. 个人说出猜想的关系。3. 6人小组分工合作完成3组算式的计算并验证。4.6人小组将3组算式填进表格。5.1个小组汇报。6.小结1. 出示课本3组算式。提问：猜想，它们有什么关系。2. 组织小组验证。3.