夏宪扬（让热爱学习的孩子踢出智慧的足球）.doc

让热爱学习的孩子踢出智慧的足球开展校园足球后感（深圳市荣根学校 夏宪扬）中国足球一直牵动着亿万中国球迷的心，从前年开始，中国足协联合教育部大力发展校园足球，“足球必须从娃娃抓起”的口号重新响起。这是一个好消息，是中国足球崛起的长远计划之一。没错，小学足球的普及是足球运动发展的基础，是培养高水平足球运动员的摇篮，这就好比建造一座塔，想要把塔造得高而牢，就必须把塔基建踏实、稳固。深圳作为校园足球的布局城市之一，很多学校借着开展校园足球活动的春风，大力发展足球运动，不仅足球氛围浓厚了，各学校的足球水平也在不断的交流比赛中逐步提高，从而推动了我市青少年足球运动的发展，我校也有幸成为首批校园足球试点学校之一。但如何才能更好地开展小学校园足球工作呢？我是学校的体育教师，平时课多，但凭着对足球工作的热爱，利用课余时间我还是主动承担起了学校足球队组建、训练和比赛的工作，并在学校领导的支持和科组其他老师、班主任的配合下，取得了一定的成绩。更可喜的是，学校踢足球的孩子越来越多了，足球带给全校师生的快乐、幸福让我感到自豪。结合这些年训练和比赛的实践，几经探索和提炼，总结了一些个人观点与大家分享。 一、淡化竞技成绩，注重参与过程 足球运动是深受广大青少年喜爱的体育运动，具有很好的锻炼价值，国际足联主席布拉特先生说：“足球作为集体项目在学校开展，是一种教育方式，让孩子们学会遵守纪律和尊重他人。他们中会有人成为中国足球的明星，而其他人会成为优秀的中国人。”所以，我们要淡化青少年比赛的成绩，参与的人数和过程才是我们目前青少年阶段工作的重点。二、培养兴趣和习惯是前提从学生的心理特征来看，小学生对游戏具有浓厚的兴趣。在很多国家，十分重视“足球游戏”，并把它融入到教学训练中。训练比赛中，要使孩子们懂得，最重要的是如何合理地处理好每个球，而不是首先考虑如何去取得胜利。如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课,那就会限制孩子们聪明才智的发挥，不利于他们形成各自的特点、特长和风格。我刚毕业来这所学校的时侯，学校就让我组建一支男子足球队并代表学校参加比赛，起初，我从4、5年级的学生里面挑选了10几个身体素质较好的组建了初期的队伍，以为只要自己订好计划，按照自己的思路训练，队员们的进步定会很快，但事与愿违，实际操作起来比想象的要难。一个月、两个月过去了，队员们不但没什么进步，而且还出现了厌练，烦躁的心理，到底是什么原因呢？我找了几个队员谈心，他们都表达了一个共同的观点，觉得训练的内容枯燥乏味，我对他们的要求太高，而他们的技术水平并没达到那个层次，所以，对于刚接触足球他们来说就越学越无聊、越学越乏味。在小学的足球教学中,过早地或一味地进行足球战术或比赛方面的训练，会使学生产生枯燥乏味之感，尤其对他们开始形成的极其强烈的“个性”，不能不说是某种程度的压抑，况且过分紧张的心理状态和情绪对于学习和掌握技术动作也无裨益，而把“足球游戏”融入教学训练，如比谁运球好，停球好，顶球好，踢得准，控制球的时间长,谁的球艺高超，久而久之，就会练得球艺娴熟和个人的许多“绝招”。这无论从运动生理学、儿童心理学、教育学等方面来说，都有着十分良好的积极作用。三、育人与踢球的整合教育青少年学生喜爱足球运动，有条件的学校可以融足球教学于体育课之中，但，这个整合我们应注意三个结合：1、可以考虑把足球训练与思想教育结合起来。足球教学与训练，不单是培养学生的足球技能和运动素质的过程，也是培养和激发学生勤奋学习，热爱祖国，吃苦耐劳等全面发展的过程，因此，经常性的思想教育很有必要。2、把足球训练与安全文明教育结合起来。在足球训练中，学生往往只注重好玩，而忽视竞赛文明和运动安全，比赛中说脏话，发脾气，甚至是报复的现象时常发生，这不仅不利于有效提高运动技能，甚至会造成人身伤害。因此，体育教师要注重制度的落实和训练中正反两方面的经验教训，举一反三，给予循循诱导，使学生在足球训练过程中学会做人，学会合作。3、足球训练与集体主义教育相结合。足球是一项讲究团结配合的集体项目，在训练足球个人技能的同时，还要进行集体主义的教育，举个例子，南美球员个人技术是世界上最好的，但在大赛当中，他们的表现往往没有欧洲球队表现优异，因为欧洲球队从小就注重整体打法、讲究集体配合。四、规范时间，系统内容结合上述理论，应制定系统的训练计划，合理的安排时间，应遵循由浅入深、由易到难，循序渐进的训练原则。因此，指导老师在严格训练的同时，要配合学校关心运动员的健康，学习、生活，爱好，和孩子们成为生活当中的朋友，使他们更加尊重、敬重和喜欢你。这样，才能培养出更多的足球人才，才有利于小学足球水平的提高，为我国足球事业的发展打下坚实的基础。 “让热爱学习的孩子去踢智慧的足球”，这是深圳市教育局唐海海副局长写给热爱学习并喜欢踢足球的孩子一句话，虽然只有十几个字，但就是这十几个字