12、孙权劝学.doc

离石一中语文集体备课教案12课 孙权劝学主备人：张建珍教学重点体会对话的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。教学过程一、阅读1、复习巩固成语吴下阿蒙、刮目相待造句。吴下阿蒙：吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。刮目相待：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。（全班学生造句）（学生展示）（略）2、情景对话小明和小木是好朋友，但小木沉湎于网络游戏不爱学习。小明痛心不已，决心劝小木好好学习。下面是二人的对话：小明：小木：要求：使用吴下阿蒙、刮目相待这两个成语。 （学生对话展示）（略）3、多媒体范读课文，整体感知A本文讲了一件什么事？B看图理清课文思路。明确：孙权劝求学吕蒙就学鲁肃赞学二、探究（一）资料整合（交流收集的人物学习资料，明确课文背景。）文中有哪些主要人物？请把你课前收集整理的人物资料给大家介绍一下！孙权：字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。” 曹操 :“生子当如孙仲谋。”吴历吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明，少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。鲁肃(172-217)，字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。（二）课本剧表演 演员表冯 乐 饰 孙权任嘉浩 饰 吕蒙任晨阳 饰 鲁肃闫靖雅 饰 蒙母张书瑶 旁白（三）请小演员们谈谈自己表演前对角色的理解。（提示：可以分析人物说话时的神态、语气揣摩其心理的） 三位演员分别谈自己表演中的感受。（略）（四）人物我评说（大家评说人物形象特点）。 明确：孙权：关心下属，又能循循善诱，耐心教导。好学。吕蒙：知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。（五）回放巩固 课文围绕“劝”展开叙述：1、劝学原因：孙权为何要劝吕蒙学习？因为孙权认为吕蒙 （用原文回答）2、劝学经过：一劝： “卿今当涂掌事，不可不学”。（学习必要性）成效：蒙辞以军中多务。二劝：“孤岂欲卿治经为博士邪？” （读书要求）“但当涉猎，见往事耳。” （读书方法、目的）“卿言多务，孰若孤？（委婉批评）孤常读书,自以为大有所益。” （现身说法，读书效果）结果：蒙乃始就学。3、劝学结果：孙权劝学的结果如何？本文结尾吕蒙说：“ ， ”表明他确实学有所成。而鲁肃“ ”的行为，更证明了这一点。这种写法叫 描写。三、拓展 1、比较阅读：比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？多媒体出示伤仲永原文，并简单介绍文章内容。明确答案：同：与学习有关；异：伤仲永少年不学，泯然众人 孙权劝学-成年肯学，刮目相待 启示：开卷有益2、感悟：同学们，吕蒙年长乃学，终学有所成。我们青春年少正是读书时，请牢记：开卷有益，定要读好书，好读书，博览群书。成长路上，兼听则明，完善自我，请相信：你若盛开，蝴蝶自来。3、作业布置：课