(小班年级组)主题审议记录表.doc

主题审议记录表级部小班年级组时间3.4主持人朱明芬记录人赵露主题名称春天真美丽实施时间3月14日 4月8日主题目标1、初步干感春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。2、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一部分。用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。3、学习观察事物的基本方法。经济地用自己喜欢的方式表达多事物的认识。4、能手口一致地嗲数以内的数。能举行以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行的排序。5、让幼儿了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学会礼貌用语：您好、请、谢谢。6、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走；了解和掌握一些和陌生人相处的方法。环境创设整体环境：1、班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新明快；自然角应提供活动的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。2、在主题活动中教师的言行要充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感，帮助幼儿增强对春天的感知与体验主题墙：旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。一、感受春天春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。二、表现春天3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的升华。通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过程中教师不做过多的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价，不用成人的标准去衡量。比如“像不像”、“好不好”等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感受，不仅亲身体验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流于表面的单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿通过自己的亲身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了幼儿的言语表达能力。有了言语的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心应手，任意发挥，这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。区域：美工区：美丽的花朵、小蜗牛出来了、草地上的花建构区：春天的公园 、宝塔和亭子 表演区：蝴蝶花、小鸡出壳、好饿好饿的毛毛虫生活区：可爱的小刺猬、给小动物穿毛衣 益智区：小树 益智区：蝴蝶找花科学区：这是谁的蛋宝宝礼仪角：利用图文让幼儿了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学会礼貌用语：您好、请、谢谢。自然角： 观察蚕豆、洋葱、芋头等植物生长实验过程，观察蝌蚪、蜗牛等生长的变化，做好观察记录；娃娃家：和娃娃一起感受春天的变化。在园中散步的时候，孩子们发现沙池里的沙子松散、可塑，更适合堆建小山、植树、插花等，游戏起来也更直观形象。资源整合家长资源：1 、家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光都是春的信息。2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。社区资源：利用幼儿园内外社区的自然环境，将幼儿带到大自然中去，引导幼儿感知自然界（动物、植物）充满生机的变化和特征：绿绿的草地、含苞欲放的花朵、毛茸茸的小鸡、小鸭，飞舞的彩蝶主题框架专题一：主要教学活动：游戏活动：科学：春天来了 音乐：春天 儿歌：迎春花 综合：找绿色 数学：迎春花开 礼仪：请求帮忙有礼貌安全：不跟陌生人走 美术：蓝天与小鸟益智区：小树 学会一一对应比较多少。美工区：美丽的花朵1、引导幼儿用粘贴的方式制作美丽的花朵。 2、锻炼幼儿的手眼协调能力。建构区：春天的公园 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。户外远足：找绿草地1、 感受春天草地的美丽。2、 懂得爱护草地。专题二：主要教学活动：游戏活动：故事：花路 体育：采桑叶 科学：桃花开 音乐：蝴蝶花美术：花儿真美丽 美术：蓝天与小鸟礼仪：接递物品要有礼 健康：动一动真有趣益智区：蝴蝶找花能按18实物卡匹配相应数字的物体。表演区：蝴蝶花 1、能唱准歌词和曲调。2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。建构区：宝塔和亭子1、尝试用辅助材料搭建立体建构物，辅助空间感觉。2、会理幼儿与同伴共同建构，初步体验的快乐。生活区：串珠子按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。社会区：剪羊毛1、能积极主动地参与游戏活动。2、发展幼儿追逐、躲闪能力和灵敏素质。专题三：主要教学活动：游戏活动：语言：毛毛虫 科学：小鸡和小鸭体育：小鸡和老鹰 礼仪：玩游戏时讲礼仪数学：小动物运动会 安全：安安全全滑滑梯社会：树是我们的朋友美工区：小蜗牛出来了 会用搓长条、有内到外盘的技能，用彩泥制作蜗牛。表演区：小鸡出壳能随音乐节奏木方小鸡出克、走路、找食等动作。建构区：大楼房辅助幼儿的空间感知，初步尝试用各种积木及辅助材料搭建立体的结构。生活区：可爱的小刺猬引导幼儿认识夹子、小刺猬，尝试用夹子把小刺猬夹起来，锻炼手部的肌肉力量。专题四：主要教学活动：游戏活动：数学：数数有多少 体育：小蝌蚪找妈妈语言：春风 折纸：春天的郁金香打击乐：小兔和狼 数学：小动物运动会体育：小鸡和老鹰 礼仪：受到称赞说谢谢健康活动：晒太阳生活区：给小动物穿毛衣 帮助幼儿学习正确绕毛线的方法，对绕毛线的活动感兴趣。美工区：草地上的花绘画草地，并点出五颜六色的花。科学区：这是谁的蛋宝宝喜欢喝但做游戏，初步感知蛋的特征；培养幼儿小心护蛋的行为。建构区：可爱的毛毛虫会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。表演区：好饿好饿的毛毛虫 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。重点活动第一周： (1) 语言：迎春花 目标：1、喜欢观赏春天的花迎春花。2、学习有感情地朗诵儿歌。 (2) 音乐：春天 目标：1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。第二周： (1) 语言：花路 目标：1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。 2、根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。3、大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。 (2) 科学：桃花开了 目标：1能观察桃花的颜色和特征。2感受春天大自然的美。 (3) 美术：花儿真美丽 目标：1、引导幼儿学习用手指点画，来表现大小不同的花朵。2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。 第三周： (1) 语言：毛毛虫 目标：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了 (2)美术：小蜗牛出来了 目标：1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。 2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。 (3)科学：小鸡和小鸭 目标：1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。3、能与同伴保持合适的距离进行活