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文档简介

听课记录评价课堂听课记录及评价表 课堂听课记录及评价表授课教师课程名称语文上课时间xx年12月4日十四周星期五第一节 21、孔子谢利所属单位五洲小学授课班级502教室电教室授课内容学生人数评价项目评价等级优良中差讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅（10分）讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12分）教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分明（12分）能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪（10分）联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神（12分）能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好（10分）课堂教学评价表（听课记录）09年12月14日学校五洲小学年级五年级班别2班 21、孔子任课教师谢利科目语文课题教学过程及概况 一、教师介绍人物中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。 经其弟子和再传弟子编成论语一书，成为后世儒家学派的经典。 我们知道他的名言有己所不欲，勿施于人。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者及时评价教师重视了课外知识的拓展。 能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓总体评价教学特色教师重视了课外知识的拓展。 能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。 体现民主的师生关系。 但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。 教师不仅要评价，也要让学生参与评价。 1、第三个故事有学生概括为谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。 存在问题 2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。 3、结束有些仓促，建议以“在你眼中，孔子是怎样的人？”“在历史人物的心目中，孔子是怎样的人？”总结，设计展示历代名人诵孔子的名言的环节。 进一步让学生感受到孔子的伟大，最后展示孔子的名言名句，更让学生直观感受到孔子的金玉良言，对学生人生观、价值观的形成、发展都将起到积极的作用。 吴惠芬听课人五洲小学单位五洲小学任教科目语文而改之。 等等。 猜猜他是谁？学生回答，导入课文 二、出示思考 1、课文介绍了孔子生平的哪些事？ 2、课文介绍了孔子的哪几个故事?试着给每个故事加上小标题。 三、学生自学，互相交流。 四、分享学习的心得 1、出示课文 一、二自然段介绍孔子生平。 2、课文讲述了孔子的哪些故事？喜欢哪个故事站起来读，理解每一个故事，概括每个故事的含义，并给每个故事加个小标题。 五、出示填空君子（）小人（） 六、说说孔子的其他故事。 七、制作名人小档案。 住课堂教学中师生互动即时产生的资源。
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