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文档简介

单项式乘单项式 实验中学 王晓旭 教学目标： 1知识与技能 理解整式运算的算理，会进行简单的整式乘法运算 2过程与方法 经历探索单项式乘以单项式的过程，体会乘法结合律的作用和转化的思想，发展有条理的思考及语言表达能力 3情感、态度与价值观 培养学生推理能力、计算能力，通过小组合作与交流，增强协作精神 重、难点与关键 1重点：单项式乘法运算法则的推导与应用 2难点：单项式乘法运算法则的推导与应用 3关键：通过创设一定的问题情境，推导出单项式与单项式相乘的运算法则，可以采用循序渐进的方法突破难点 教学方法 采用“情境探究”的教学方法，让学生在创设的情境之中自然地领悟知识教学过程活动一、创设情境，导入新课“感恩的画 ”长为2mx ,宽为mx的长方形画的面积是什么？ 导出新课 单项式乘单项式。活动二、知识回顾 活动三、探究单项式乘单项式的法则 师：请同学们继续计算2mx mx = ？ 生：与同伴交流。后一学生总结板演。试一试：计算下列各式,并说明理由.（1）2a2b 3ab2（2）4ab2 5b（3）6x3 (-2x2y)生：先独立完成，再与同学交流。师：你能总结出单项式乘单项式的运算法则吗？和同伴交流。学生发言，师生共同总结出单项式乘单项式法则。 （板演）活动三：学以致用 1、 计算： （1）(-5a2b)(-3a); 学生试着自己完成，教师巡视。强调解题规范。 2、计算 (-2a2)3 (-3a3)2师：观察一下，多了什么运算？讨论解答：遇到积的乘方怎么办？运算时应先算什么?生： 多了乘方，应先算乘方，再算单项式的乘法。学生自己完成。活动四： 活动五：看看，试试，搏一搏 （1） （2） （3105）（5102） （3） 强调多个单项式相乘时法则同样适用。 学生板演 活动六：感悟与反思 对自己说说 ：你有什么收获？ 对同学说说：你有什么温馨提示？对老师说说： 你还有什么困惑？ 活动七：布置作业 必做题：教材
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