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文档简介

Unit7Itsraining.教学设计一、本课的学习目标：（1）熟练运用现在进行时的用法/掌握下列表示天气现象的词汇：rainingsnowingwindysunnycloudy及MoscowBoston(2)能够准确识别天气现象的图标（3）学会描绘和谈论天气二、语法项目：（1）how引导的特殊疑问句及回答；（2）重点句型：HowstheweatherinBeijing?Itscloudy.三、情感目标：通过句型操练，让学生学会识记世界各大城市的天气状况。了解外国的日常习惯，开拓学生视野,提高学习兴趣。四、教学过程：step1.利用当时的实际天气情况来导入句型Howstheweathertoday?这个句型的出发点是以实际生活引入课堂，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。Step2利用图片来学习表示天气情况的词T:Doyouwanttoknowabouttheweather?nowlookhere（1）Howstheweathertoday?Windy领读单词。（2）用同样的方法学习下面的单词。（cloudysunnyrainingsnowing）用直观的图画来学习并识记单词，学生容易接受。为下一环节打下认知基础。Step3Doyouknowit?看学生能不能根据图片准确的写出表示天气情况的单词。学生写在检测纸上，互相检查。这一环节是对上一环节及时反馈，同时为下一环节学生谈论城市天气情况做好铺垫。Step4knowmoreaboutcityweather认知Moscow,Toronto,Boston等城市名称。猜天气情况HowstheweatherinBeijing?Ithinkitssunny/.问某一城市天气情况，指名同学猜。其他同学根据情况回答yesorno.这一环节中充分利用直观图片教学，并加入竟猜游戏，使学生在比赛中获得语言知识，在愉快氛围中学习。Step5学习sectionA1a（1） Matchthewordswiththepictures.让学生看图片自己做，然后老师核对答案。（2）Listenandwritethesecitynames.老师放录音。学生听，然后做，老师核对答案。Step6Whatdotheymean?老师出示表示天气情况的图标，让学生写出正确的天气情况的图标的单词。Step7Pairwork:talkabouttheweather.A:Howstheweatherin.?B:Its.Step8练习Step9summaryWhathavewelearnedthisclass?Canyousayitout?叫同学总结，老师补充。板书设计Howstheweathertoday?Whatstheweatherliketoday?Itssunny/cloudy/wind教学反思本节课在教学模式中采用任务型教学法，在授课过程中应用了游戏法，分组合作法、启发诱导法，演唱教学法。教学设计按照老师：创设
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