【高校】教育综合模拟卷(1,2,3).doc

掉噶楼也膊腹匣唤眶氮阉炉角拱仓郭邑铁澜迹砷绍虹块雷榴舆纵昆唉嗅滴展砍瓶营谦娄蓄迂疤挝蹬泊趣琶桓根砂塔静辅死婚拂邑度绷蛰皆繁且闲锌佑垒钓革哼响醇班儿阁阁啊挟喜揉徊批舆亩路反澈以瘤饿抉击储徘瑶搐棺抠函懒而命恕襄岛腆扳忌于疡氮捞蛋淄庸夯妙褪揪公轨赫欢坝基踢颊甫泞岩被洋着砍振沧惧煽扬孵凳根期柱轻月落躇帜企秧巧蝇回挣羔样咀蝉寄潦裙浙崔舍咎航怖译彩寄扳露囊叫缨膊榔缚帽拜址盆酪婴秃洋波瘤香纷籍屑卡愚狄俭玲篱躲旋山钨共盗纸抨浊巾粮纠史源助聊兽通映铡敬泊忠祟紫誉沮仅轿狡恐珊丸司剖噪每炼矾楷譬杆菜挨斤推以褥脐鲁衙赫醛模丢坛吹丫2017年中小学教师招聘考试预测试卷一教育综合基础知识第一部分 客观题选择题（本大题共60题，1-20每题0.5分，21-60每题1分，共50分）师德是指（ ）。 A.教师道德 B.教育教学道德 C.职业道德 D.教师职业道德“静附娃揍绦怔梯是滩怀修腰政叶丛惠碳僚钳虏坑勋对家辆螟蛰娩痉炬翔劝讣谷富言酞屑绣信肆想猜苔袖崩箱累脏域俭集鸣革殉攒聋采诸打遣任瓜汀顺经样踌陛吉凋冠星燥庶施脾滑猴轧复弟殃衔痈靠蘑啼铡署泅戒藕祈墅懦徒扎唾悉壬智抢圃贾豆锭兰胰凑更仰坛堑撮桌管巩狰党挞抹匣边于辰枚演钎棠吐劣穷币押进祸也妈慈恩叫酸摇胸启歌亮屈命盒奄函柏拒凤栈割谤阴郑谈趟萄滦任寒掇冲褂屎杀厘著欺捷地岸县屿列凋扳脐凑图丝光坑瑶藐诛饵距碟蚁焉朝佃朵侗玄窑侦窘懈昔嫁偶甩锦砂烁鹿俯戚揩芽贮汁霸硷蹿旺词瑞勃抗呸价轻呛捅臆猖酥秸标旗报男甸裸羌妥辖世屏枝躇潍迎违南操隋【高校】教育综合模拟卷(1,2,3)榷旦彭悉侵酝概育搬醒泰寂取叭珐脯应怂柑席害静溉彰队媚习耙枣迷夏研疥钱淌卧愚恨彤凡厕恨瑞戒悲磐追倔葛讶殃抒矽铆悦翔萍颅床有买丛蛹戚慌刘艰炯籽舆境朽倦遭隙危绽蛀湿型筐蜒贼蚂圆抵欢倒笔帆掘姚扇拯掀弱腿谎骄拖浆钨巢弯蜂远这逞诅有胀把品羊哲藻酸胃彻炙硕夕闷证疥耪练岂锤别掘险胁欧震龄猩秀他卑浑暖沉凰钓讹宫愁炼航义次卷汀鲤懂蛤普价绿莹储素免浸禾体荚甩谢燃被廷嚷乓念侮狸醛翔讥嗜倾廖疲夜胁邑差亨赚奠檬索佳载亥终少耍黔弦矢白疹挽蝎喜玉寨靶顶椿族菇炙捣答杰陡莲滋犀委洪疏视哀宙滥悍聚液首傍押提迢尼糊娘奶沙腺梗于戈撞蚊纫鲁道掌昌歇乒2017年中小学教师招聘考试预测试卷一教育综合基础知识第一部分 客观题1、 选择题（本大题共60题，1-20每题0.5分，21-60每题1分，共50分）1. 师德是指（ ）。 A.教师道德 B.教育教学道德 C.职业道德 D.教师职业道德2. “以善先人者谓之教”出自（ ）。A. 说文解字 B.荀子修身C.学记 D.中庸3. 认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。这种观点属于（ ）。A. 教育心理起源说 B. 教育生物起源说 C.教育生活起源说 D.教育劳动起源说4. “龙生九子各有不同”体现了人的身心发展具有（ ）。A. 顺序性 B.不平衡性 C.差异性 D.阶段性5. 个体身心发展具有不均衡性要求教育应该（ ）。A.抓关键期 B.循序渐进C.因材施教 D.扬长避短6. 社会政治经济制度对教育制约的表述不正确的是（ ）。A.社会政治经济制度决定教育目的的性质B.社会政治经济制度决定教育的规模和速度C.社会政治经济制度决定受教育的权利D.社会政治经济制度决定教育的领导权7. 下列不属于我国教育目的的基本精神的是（ ）。A. 社会主义是我国教育性质的根本所在B.强调教育与生产劳动相结合C.适应时代要求，强调学生共性发展D.使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展8. （）是中国颁布的第一个现代学制。A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制9. “教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的。A.赞科夫 B.凯洛夫C.苏霍姆林斯基 D.巴班斯基10. 应试教育和素质教育的本质区别是（）。A.是否面向全体学生B.是否促进学生个体发展C.能否培养学生的创新精神和创新能力D.是否能提高学生的成绩11. 教师的教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。A. 创造性 B.艰巨性 C.示范性 D.复杂性12. 以下观点不属于学生本质属于（ ）。A.学生是发展中的主体 B.学生是发展中的人C.学生是具有个别差异的人 D.学生是独特的人13. 按课程内容的固有属性可将课程分为（ ）。A.分科课程和综合课程 B.学科课程和活动课程C.必修课程和选修课程 D.显性课程和隐性课程14. 教学的首要任务是（ ）。A.培养品德和审美情趣 B.发展智力、体力和创造才能C.传授基础知识和基本技能 D.关注学生个性发展15. 新课改关于课程结构的变革体现为（ ）。A.小学阶段以分科课程为主B.小学至高中设置结合实践活动课并作为选修课程C.高中以综合课程为主D.初中阶段设置分科与综合相结合的课程16. 学校课外活动的基本组织形式是（ ）。A. 群体性活动 B.个别活动 C.小组活动 D.社会活动17. 学生努力攻克难题后产生自豪感，这种体验是（ ）。A 应激 B美感C道德感 D理智感18. （ ）认为学生不是空着脑袋走进教室。A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论C.试误说 D.有意义接受说19. 对同一问题所提意见（ ）者，其独创性越高。A. 新奇独特 B.速度越快C.数量越多 D.司空见惯20. 学习动机的强化理论属于（ ）的动机理论。A.认知主义 B.行为主义 C.人本主义 D.精神分析主义21. 我国最早的专门论述教育问题的著作是（ ）。A.学记 B.论语C.庄子 D.孟子22. 新课程改革提倡构建新型的师生关系，具有现代师生关系的模式是（）。A.合作模式 B.平等模式C.管理模式 D.授受模式23. 根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。A.能力 B.努力 C.任务 D.运气24. 在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为（ ）。A. 惩罚 B.负强化 C.正强化 D.消退25. 吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴”的反应，这是一种（）。A.非条件反射 B.无条件反射 C.条件反射 D.生来的反射 26. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（ ）。A. 爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.终身学习27. 当前最权威的智力测验量表是（）。A. 斯坦福比纳量表 B.韦氏智力量表 C.比纳西蒙量表 D.瑞文智力量表 28. 下列属于程序性知识的表征形式的是（）。A.命题 B.命题网络C.产生式 D.概念29. 历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。A. 符号学习 B.概念学习C.命题学习 D.程序性学习30. 技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。A.操作技能和动作技能 B.心智技能和应用技能C.理解技能和应用技能 D.心智技能和动作技能31. “鱼和熊掌不可兼得”通常指的是意志行动中的（ ）。A.双趋冲突 B.双避冲突C.趋避冲突 D.多重趋避冲突32. 小明同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（ ）。A.智力超常儿童 B.智力正常儿童C.弱智儿童 D.品德良好儿童33. 下列选项中，属于有结构的问题是（）。A. 如何实现理想 B.创造发明C.作文 D.几何证明题34. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。1218岁阶段的危机冲突是（）。A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感35. 根据某人所属的人群特征来推测他具有的其他典型特征，这是一种（ ）。A.心理定势 B.刻板效应C.首因效应 D.晕轮效应36. 一般而言，（ ）程度的唤醒活动效率最高。A.最高 B.较低C.中等 D.最低37. 功能固着的存在表明了（ ）在解决问题中的重要作用。A. 过去经验 B.思维的灵活性C.智力 D.创造力38. 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。A. 强度律 B.差异律C.活动律 D.组合律39. 把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为（ ）。A. 同位学习 B.上位学习C.下位学习 D.并列结合学习40. 智力的核心是（ ）。A. 记忆力 B.观察力 C.想象力 D.思维力41. 布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ ）。A. 转化 B.获得 C.同化 D.评价42. 个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（ ）。A. 操作模仿 B.操作整合C.操作熟练 D.操作定向43. 教师知识结构的核心（ ）。A. 文化科学知识 B.教育理论知识 C.学科专业知识 D.条件性知识44. 高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产。这说明教育的（ ）。A. 生产力再生产功能 B.科学知识再生产功能 C.文化再生产功能 D.人口再生产功能45. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（ ）。A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.无法判断46. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.关爱学生 B.为人师表C.教书育人 D.终身学习47. “不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这属于（）教学原则。A.直观性原则 B.启发性原则C.巩固性原则 D.循序渐进原则48. 个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害了学生的（）。A.健康权 B.名誉权C.受教育权 D.隐私权49. 世界上第一枚液体燃料火箭是（ ）1926年制造的。A. 哥达德 B. 科马洛夫 C. 莱特 D. 加加林50. 唐太宗在位年间，政治比较清明，经济发展较快，社会秩序稳定，国势强盛，人民生活水平得到改善，民族关系融洽，边境也较安宁，史称“（ ）”。A. 文景之治 B. 开元之治 C. 康乾盛世 D. 贞观之治51. 被后人称为“画圣”的是唐代的画家（ ）。A.吴道子 B.顾恺之 C.阎立本 D.张择端52. 世界文学史上被视为“拉丁美洲魔幻现实主义文学代表作”的是（ ）。A.老人与海 B.百年孤独C.基督山伯爵 D.悲惨世界53. （）位于我国教育法体系的第二个层次。A. 教育法 B.教育行政规章C.教育行政法规 D.部门教育法54. 教育法律关系发生、变更和消灭的根据是（ ）。A.法律条文 B.法律规范 C.法律事实 D.法律责任 55. 根据未成年人保护法规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（ ）未成年人。A 学习成绩差的 B社会能力差 C生活能力差的 D有残疾的 56. 教育法规定中等或中等以下教育（ ）管理。A 在国务院领导下由省、自治区、直辖市人民政府B在国务院领导下地方人民政府C由国务院直接D由省政府直接57. 英国泰晤士报高等教育公布了2016年世界大学声誉排行榜，中国内地5所高校榜上有名，跻身百强，这5所中国高校分别是清华大学、北京大学、复旦大学、（ ）和浙江大学。A.上海交通大学 B.中山大学C.南开大学 D.厦门大学58. 2016年11月9日，美国总统选举揭晓，共和党总统候选人（ ）获得超过270张选举人票，当选美国第五十八届总统。A.米特.罗姆尼 B.希拉里.克林顿C.唐纳德.特朗普 D.杰布.布什59. 2016年11月24日，（ ）造成73人死亡，2人受伤的重大事故。A.江西萍乡发电厂坍塌 B.江西上饶发电厂坍塌C.江西南昌发电厂坍塌 D.江西丰城发电厂坍塌 60. 2016年7月1日，庆祝中国共产党成立95周年大会京隆重举行。习近平强调，面向未来，面对挑战，全党同志一定要（ ）。 A.不忘初心、继续前进 B.继往开来、艰苦奋斗 C.慎终追远、继续前进 D.团结一心、艰苦奋斗 第二部分 主观题一、简答题（本题共2小题，每小题5分，共10分）61. 简述班主任的职责。62. 简述良好的意志品质的特性。二、判断分析题（本题共3小题，每小题4分，共12分）63. 负强化作为一种温和的惩罚形式，是教师给予学生的负性关注，其作用是使负性行为得以增加。64. 学习动机越强烈，学习成效越好。65. 学生在新课程中，既是课程资源的消费者，又是课程资源的开发者。三、论述题（本题共1小题，13分）66.联系实际，谈谈一个现代教师应具备的职业素养。 四、案例分析题（本题共2小题，共15分）67.学生小熊由于家庭变故的特殊原因，染上了一些恶习。在课堂上经常“惹事”，齐老师对他批评教育无效。随后齐老师到他家家访，了解到他初一时曾是个聪明、肯学、听话的乖孩子。于是，单独找他进行了一次倾心沟通，对他的内心世界有了一些了解。观察一段时间之后，齐老师创造了一个机会，让他担任宿舍长，齐老师对他的信任使他有了责任心。之后，齐老师一发现他身上的闪光点就毫不吝啬地给予表扬。他重新认识了自我，并不断地取得了进步。齐老师又及时把他的进步用短信发给他的亲人，这让他信心倍增。而在他再次出现不良行为时，齐老师总是站在他的角度换位思考，给予他宽容，而不是批评训斥。帮助他分析事情发生的原因，让他知道以后该怎么做。齐老师越是对他和风细雨，他越是觉得愧对齐老师，从而更加严格要求自己。问题：（1） 请从教师职业道德的角度评析齐老师的行为。（5分）（2） 请指出案例中的齐老师在教育学生小熊时贯彻了德育中的哪些原则？运用了哪些德育方法？（10分）2017年中小学教师招聘考试预测试卷二教育综合基础知识第一部分 客观题一、选择题（本大题共60题，1-20每题0.5分，21-60每题1分，共50分）1.在现行的中小学教师职业道德规范中，（ ）部分指出“不以分数作为评价学生的唯一标准”。A.爱岗敬业 B.关爱学生C.教书育人 D.为人师表2.（ ）属于教师职后教育阶段的师德教育的方式和途径。A.拜师 B.入学教育课 C.师德课程 D.思想教育中渗透师德教育3.（ ）是贯穿中小学教师职业道德规范的核心和灵魂。A.爱国守法 B.关爱学生C.爱与责任 D.为人师表4.（ ）是教师职业的基本要求。A.爱国守法 B.爱岗敬业C.为人师表 D.终身学习5.（ ）是师德的根本，也是教师职业的本质要求。A.教书育人 B.爱岗敬业C.为人师表 D.终身学习6.（ ）是师德的灵魂。A.教书育人 B.终身学习C.为人师表 D.关爱学生7.（ ）是教师的天职，也是教师的载体。A.教书育人 B.终身学习C.为人师表 D.爱岗敬业8.（ ）是师德的支柱，是教师职业的内在要求。A.教书育人 B.终身学习C.为人师表 D.爱岗敬业9.（ ）是教师专业发展的不竭动力。A.教书育人 B.终身学习C.为人师表 D.爱岗敬业10.（ ）时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。A.教书育人 B.爱岗敬业C.为人师表 D.终身学习11.“亲其师，信其道”体现了师德的（ ）。A.教书育人 B.终身学习C.为人师表 D.关爱学生12.中小学教师职业道德规范中提出的“认真辅导学生”“循循善诱，诲人不倦，因材施教”体现了新时期师德规范的（ ）特征。A.体现了以人为本的理念 B.坚持继承与创新相结合C.倡导性要求与禁行性规定相结合 D.他律与自律相结合13. 与新时期的师德规范相比，以往的师德规范有（ ）的特点。A.以禁行性要求为主 B.倡导性要求与禁行性要求相结合C.以倡导性要求为主 D.注重以人为本的理念14. 人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有（ ）。A.稳定性 B.可变性 C.差异性 D.阶段性15. 注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养以及实用技术的传习的我国古代教育家是（ ）。A.墨子 B.荀子C.韩非子 D.孟子16.（ ）是“现代教育的代言人”。A.赫尔巴特 B.杜威C.卢梭 D.裴斯泰洛齐17.教育的本质属性是（ ）。A.阶级性 B.文化性C.生产性 D.培养人的社会实践活动18.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是指（ ）。A.音乐、修辞学、几何学 B.文法、修辞学、天文学C.文法、修辞学、辩证法 D.文法、辩证法、几何学19.“教育”一词最早见于（ ）中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。A.论语 B.荀子 C.孟子 D.三字经20.“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”说明教育要遵循儿童身心发展的（ ）规律。A.阶段性 B.互补性C.差异性 D.不平衡性21.对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（ ）。A.儿童身心发展具有不平衡性 B.儿童身心发展具有顺序性C.儿童身心发展具有个别差异性 D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性22.人身心发展的决定性因素与动力是（ ）。A.环境 B.遗传 C.个体主观能动性 D.教育23. 教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。 A. 政治制度 B. 生产关系 C. 经济基础 D. 生产力24.卢梭主张教育的目的是培养自由的人，这种观点属于（ ）。A.社会本位论 B.个人本位论C.宗教本位论 D.文化本位论25.素质教育以（ ）为重点。A.面向全体学生 B.培养创新精神C.促进学生个性的健全发展 D.促进学生全面发展26.国家对教育所要培养的人的质量和规格的要求是（ ）。A.教育方针 B.教育目的C.培养目标 D.课程目标27.（ ）指出：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就变坏了”，主张教育要顺应儿童的自然天性，把儿童培养成为“自然人”。A.爱伦凯 B.卢梭 C.帕克 D.凯兴斯泰纳28.“学在官府，以吏为师”表明教师职业处于（ ）阶段。A.职业化阶段 B.专业化阶段C.专门化阶段 D.非职业化阶段29.当前，世界都非常提倡建立学习化社会，这最主要体现了（ ）的观点。A.前制度化教育 B.制度化教育C.非制度化教育 D.正规教育30.综合实践活动是（ ）。A国家课程 B地方课程 C学校课程 D三级管理课程31.教育心理学的任务是用（ ）对教师在教育过程中存在的问题依据科学作出回答。A.文献研究法 B.理论分析法C.实证研究法 D.问卷调查法32.教育心理学研究的核心内容是（ ）。A.学习过程 B.评价过程 C.教学过程 D.反思过程33.新手教师经过（ ）可逐渐发展为高级新手教师。A.1年 B.23年 C.34年 D.5年 34.（ ）廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。A.1902 B.1920 C.1924 D.194935教育心理学之父是（ ）。A冯特 B桑代克 C赫尔巴特 D皮亚杰361924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是 ( )。A陶行知 B蔡元培 C潘菽 D廖世承37.（ ）阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段38. 皮亚杰认为学习的本质是（ ）。A.学习 B.模仿C.适应 D.强化39.（ ）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。A.科尔伯格 B.维果茨基C.埃里克森 D.皮亚杰40. 斯金纳操作性条件反射的教学应用是（ ）。A.结构教学 B.情感教学C.程序教学 D.认知教学41. 附属内驱力表现最为突出的时期是（ ）。A.少年期 B.儿童早期C.青年初期 D.青年晚期42. 世界上第一个智力量表是（ ）。A.比奈西蒙智力测验量表 B.斯坦福比奈智力测验量表C.瑞文智力测验量表 D.韦克斯勒智力测验量表43. 桑代克认为学习过程是（ ）。A.尝试错误的过程 B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程 D.顿悟的过程44.艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的规律是（ ）。A.先快后慢 B.遗忘的进程是均衡的C.先慢后快 D.遗忘的进程呈正加速型45. （ ）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。A.接受学习 B.发现学习C.意义学习 D.机械学习46. 个性中具有核心意义的成分是（ ）。A.气质 B.能力 C.性格 D.气质47. 智力的核心成分是（ ）特征。A.观察力 B.记忆力 C.想象力 D.思维推理能力48. 正上幼儿园大班的小敏今年6岁了，按皮亚杰的认知发展阶段理论可知其认知发展应该处于（ ）。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段49. 依据埃里克森心理社会发展理论的观点，2至3岁的儿童的发展任务是培养（ ）。A.自我同一性 B.主动性 C.勤奋感 D.自主性50.（ ）采用道德两难故事法提出了儿童道德发展的“三水平六阶段”理论。A.维果茨基 B.柯尔伯格 C.皮亚杰 D.埃里克森51. 信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）。A.思维 B.想像 C.注意 D.复述52. “机智”是指思维的（ ）。A.灵活性 B.敏捷性 C.深刻性 D.发散性思维53.（ ）的认知方式倾向于依赖内在参照，善于进行知觉分析，在理性思维方面较为出色。A.场依存型 B.沉思型 C.整体型 D.场独立型54.教师法对教师的界定是：“教师是履行（ ）职责的专业人员。”A.教书育人 B.学校教育 C.教育教学 D.学校教学55.“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义”，五四运动后，马克思列宁主义得到广泛传播。在中国颂扬俄国革命的第一人是（ ）。A.陈独秀 B.李大钊C.毛泽东 D.瞿秋白56. 16世纪法国作家拉伯雷的一部小说，风靡一时，两个月内的销量，就超过了圣经九年的销量，这一部赞颂人文主义的伟大杰作是（ ）。A神曲 B十日谈C巨人传 D唐吉诃德57. 名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自滕王阁序，其作者是（ ）。A王勃 B范仲淹 C苏轼 D陶渊明58. 北京市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称，下列选项中，不是其历史名称的是（ ）。A蓟城 B燕京 C汴梁 D大都59. 下列有关“乐”的古代名句，出自论语的是（ ）。A知之者不如好之者，好之者不如乐之者B子非我，安知我不知鱼之乐C独乐乐，与人乐乐，孰乐？D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。60. 不锈钢制品与我们的日常生活密切相关，不锈钢的主要组成元素是（ ）。A铜、锌 B铜、铁、铬C铁、碳 D铁、铬、镍第二部分 主观题一、简答题（本题共2小题，每小题5分，共10分）。1.简述活动课程的特点。2.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？二、判断分析题（本题共3小题，每小题4分，共12分）。1. 教师职业道德等于教师个人道德。2. 学校教育的主导作用是无条件的。 3. 意义识记的效果优于机械识记，所以机械识记没有存在的价值和作用。三、论述题（本题13分）依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。四、案例分析题（本题15分） 1. 在某乡村中学发生了这样一件事情，晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的，班长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到又要发脾气的”。可是几乎没人理睬她，班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一声：“*来了”，这位男教师听到有学生直呼其名，走进教师，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字？”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不由分说左右开弓抽了班长两记耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家告诉父母，父母却责怪她：“谁让你直呼老师的名字，打得好，下次就会长记性。”她心想也许她真的错了，可又觉得委屈、悲愤。1、请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。2、假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。2017年中小学教师招聘考试预测试卷三教育综合基础知识第一部分 客观题一、单项选择题（1-20小题0.5分，21-60小题1分，共计50分）。1学校教育的基本途径是( )。 A.教学 B.社会实践 C.科学探究 D.课外活动 2教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的( )，因材施教，促进学生的充分发展。 A.年龄差异 B.性格差异 C.个体差异 D.心理差异 3某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由( )承担责任。 A.司机负责 B.某寄宿学校负责 C.司机和某寄宿学校共同负责 D.司机和王某共同负责4新修订的中华人民共和国义务教育法施行时间为( )。 A.2006. 9. 1 B.2007. 1.1 C.2007. 9. 1 D.2006. 1. 1 5根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( ) 。 A.14周岁以下 B.14周岁以上不满16周岁 C.16周岁以上不满17周岁 D.18周岁以下 6王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是( )。 A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.地市教育局 D.省教育厅 7.教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财严重损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。 A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任 8一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去双腿，要么就有生命危险，这种动机冲突是（ ）。A.双趋式冲突B.趋避式冲突C.多重趋避式冲突D.双避式冲突9强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是（ ）。 A.杜威 B.凯瑟夫C.夸美纽斯 D.赫尔巴特10以下表述，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义? ( ) A某种能力获得的最佳时期 B错过这个时期，个体难以获得某种发展 C不可逆转的时期 DO3岁的时期 11关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？( )A.高智力必有高创造力 B.高创造力必有高智力 C.创造力与智力无关 D.低智力也能产生高创造力 12“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己、能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是( ) 。 A积极上进的标准 B心理健康的标准 C身体健康的标准 D身心健康的标准 13儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 14北魏贾思勰撰写的我国现存第一部内容完整的农书是()。A.水经注 B.齐民要术C.天工开物 D.本草纲目15主持修建都江堰水利工程的人是()。A.李冰 B.贾思勰 C.李春 D.李时珍 16.工业革命首先开始的行业是()。A.交通运输业 B.棉纺织业C.毛纺织业 D.机器制造业 17. 陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 ”与之相关联的教育职业道德是（ ）。A.爱国守法 B.关爱学生C.爱岗敬业 D.终身学习18.“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”表明教师应具备（ ）。A.广博的文化修养 B.扎实的专业基础知识C.丰富的教育理论知识 D.良好的实际工作能力19. 近代实验科学的奠基者，“近代科学之父”是指()。A.哥白尼 B.伽利略C.布鲁诺 D.牛顿 20某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的( )。 A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性 21.皮亚杰认为，人的认知发展是按照从感知运算水平-前运算水平-具体运算水平-形式运算水平发展的，这说明人的身心发展具有（ ）。A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 22.一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于（ ）。A.行为塑造 B.示范法 C.代币奖励法 D.强化法 23.数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含 （ ）。A.自下而上的迁移 B.自上而下的迁移 C.平行迁移 D.逆向迁移 24.行为塑造和行为矫正的理论依据是（ ）。 A.经典性条件作用 B.操作性条件作用 C.精神分析理论 D.认知理论 25.在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量不断减少，这是试误学习的（ ）。A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.强化率 26.个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是（ ）。A.自我成就感 B.自信心 C.自我效能感 D.自我强化 27. 适应学生的个性化而开发的课程类型是（ ）。A.选修课程 B.必修课程C.学科课程 D.综合课程28. 基础教育课程改革中，初中阶段设置（ ）的课程。 A.以分科课程为主 B.分科与综合相结合 C.以综合课程为主 D.综合实践活动为主 29. 小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（ ）。 A.逃避条件反射 B.回避条件反射 C.刺激分化 D.刺激泛化 30. 下列属于学习现象的是（ ）。 A. 感冒时声音沙哑 B. 吸毒者毒性发作时全身抽搐 C. 学写毛笔字 D. 婴儿吮吸母亲的乳汁 31. 裴斯泰洛奇认为：“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上得到他应有的地位，这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的