二数下 张文花 1分有多长教学设计.doc

公开课教案 1分有多长 三里镇中心校校本部 张文花教学目标： 1.通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。2.知道1分=60秒3.估计1分有多长，从中感受时间的意义。教学重点、难点： 重点：建立1分、1秒的概念，理解并掌握分与秒的关系。 难点：感受1分、1秒有多长，掌握1分与1秒之间的关系。教学方法：主动探究、动手操作教学准备：多媒体课件、阅读材料、口算题卡、秒表。教学过程： 一、情景导入，引入新课 1.PPT播放1分钟的萨克斯演奏的回家，同时课件出示钟面上秒针走一圈，让学生边欣赏音乐，边思考：这段音乐大约播放了多长时间？ 2.引出课题：1分有多长，（教师板书课题，学生手指竖空写课题）。 二、实践活动、探索新知。 1.课件出示自学指导一：看一看 说一说（同桌合作学习） 仔细看课本77页的看一看，说一说。 思考交流： 在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？（1分钟以后交流） 学生交流后，教师总结:时针又粗又短，分针又细又长，秒针最细最长，而且走的最快。过渡语：请同学们跟随秒针的脚步，数一数。 2.课件出示自学指导二：数一数 ，填一填：（小组探讨完成）根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。学生边随着秒针走过的嘀嗒声边数数，边思考：（1）秒针走（ ）小格就是一秒。 秒针走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。 1分=（ ）秒。（2）1时=（ ）分，时、分、秒之间的进率是（ ）。学生汇报，教师板书：1分=60 秒过渡语：1分钟到底能做什么事情？请同学们体验一下。 3.一分能干什么呢？ （1）组织1分钟的集体体验活动：数脉搏。 A.教师指导学生数脉搏的方法。 B.教师计时1分钟，学生数脉搏跳动的次数，并记录到导学案上。 C.全班交流，请个子矮的男女生各一名，个子高的男女生各一名汇报1分钟脉搏跳动的次数。D.教师总结：儿童的脉搏跳动次数在60-100次都属正常，脉搏跳动的次数因性别，个子高矮，温度，坐姿的变化有所不同。过渡语：测完了脉搏，我们再次体验一下：1分钟能干多少自己喜欢的事情。 （2）组织1分钟的自选体验活动。(附页1：小鹿的玫瑰花附页2：口算题) A.分组活动，1组学生写自己的名字，2组学生画画，3组学生阅读小鹿的玫瑰花，4组学生做口算。B.学生明确活动要求，教师计时1分钟，学生完成自己做的事，并做好记录。C.分组汇报。 D.教师总结：时间对于每个人都是公平的，过去的时间将一去不复返。我们在生活、学习中只有争取时间、珍惜时间，才能做更多自己喜欢的事情。过渡语：让我们估一估1分钟有多长，在生活中，时刻做到心中有数。4.估一估1分钟的长短 A.播放大约1分钟的草帽歌，学生起立，任意做一些动作，如果觉得1分钟时间到了，就坐到座位上。 B.教师采访计时较准确的学生，你是怎样估计1分钟时间的，说说你的方法。三、 课堂检测 1.学生完成课堂检测题。 2.开火车汇报课堂检测，学生用红笔批阅。 四、课堂小结 这节数学由40个1分钟组成，同学们能说说：你有什么收获呢？ 五、课后作业、 1. 回家和家长一起比赛：一分钟拍球，一分钟跳绳，一分钟摇呼啦圈，然后记录结果到校后进行小组汇报。 2.回家搜集关于珍惜时间的名言佳句。 板书设计： 1分有多长 1分=60秒附页1：小鹿的玫瑰花春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是玫瑰香风呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”附页2： 小学数学二年级下册口算题姓名（ ）244= 94= 366= 97=568= 75= 305= 639= 648= 455= 71= 408=567= 82= 567= 126= 42= 217= 73= 88= 324= 809= 427= 356= 287= 213= 364= 182= 637= 99= 819= 93= 99=