2012教育心理学本科(A类)模拟试题三.doc

教育心理学A 模 拟 题 三一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)1一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著教育心 理学开始，该书出版的年份是 【 】15: BCADAA1913年 B1903年 C1923年 D1879年2最早提出迁移概念的心理学家是 【 】 A华生 B桑代克 C布鲁纳 D斯金纳3皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于 【 】 A思维准备阶段 B思维阶段 C感觉运动阶段 D抽象思维阶段4心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 【 】 A心理健康 B记忆 C智力 D学习5一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是 【 】 A文学 B数学 C化学 D物理6在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流 派是 【 】610: CBACA A行为主义 B精神分析C格式塔心理学 D认知心理学7加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是 【 】 A刺激反应联结 B信号 C概念学习 D问题解决8. 提出动机性遗忘理论的心理学家是 【 】 A弗洛伊德 B罗杰斯 C布鲁纳 D斯金纳9. 提出掌握学习理论的是 【 】 A华生 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉10垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是 【 】 A加涅 B华生 C布鲁纳 D斯金纳11马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是 【 】1115：DACBA A生存需要 B归属需要 C尊重需要 D自我实现的需要12一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫 【 】 A认同 B移植C投射 D回归13与求异思维关系最为密切的是 【 】 A形象思维 B. 抽象思维 C发散思维 D聚合思维 14智力技能形成的最高阶段是 【 】 A.活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语15最早提出迁移概念的心理学家是 【 】 A桑代克 B华生 C布鲁纳 D斯金纳16提出动机性遗忘理论的心理学家是 【 】1620: AABBD A弗洛伊德 B罗杰斯 C布鲁纳 D斯金纳17迁移的形式训练说的心理学基础是【 】A.官能心理学 8人本主义C.行为主义 D认知心理学18研究认知风格最著名的心理学家是 【 】 A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根19. 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是 【 】 A分析问题 B提出假设 C发现问题 D检验假设20. 马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是 【 】 A生存需要 B归属需要 C尊重需要 D自我实现的需要二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分) 请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。21有意义学习的三种类型是 和 。21代表学习、概念学习、命题学习22桑代克提出的学习三大基本规律是 22准备律、练习律、效果律23直观教学的类型包括 和 23事物直观、言语直观、模像直观24儿童心理发展的年龄特征既具有 又具有 24稳定性、可变性 25记忆干扰的两种表现是：25前摄抑制、倒摄抑制三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)26理解26. 理解是个体逐步认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种思维活动。27. 非正式学生群体27非正式学生群体：即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。28陈述性组织者28陈述性组织者：与新的学习产生一种上位关系，目的是为新的学习提供适当的类属者的组织者29教学设计29教学设计：是一种实施教学系统方法的具体的操作的程序。30智力技能30 智力技能是以抽象思维主导的解决实际问题的技能，它是借助内部语言在头脑中进行的。四、简答题(本大题共5小题每小题6分。共30分)31简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。31. 答：（1）学与教的问题成为学校教育心理研究的中心问题；（2）认知心理学的理论深入学与教过程的研究之中，比较重视研究较为复杂的学生的学习过程，研究方法越来越先进；（3）重视研究课堂教学的心理学问题，强调理论的实际应用，重视学习的个别指导（即因材施教）问题；（4）更加重视学习过程中认识、情感和动作技能等方面的统一，对情感、个性等“非智力因素”的研究增多，对学习的条件也有较系统的研究；（5）人本主义心理学对学校教育和课堂教学过程的影响增加。32简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。32. 答：（1）说明具体的行为，以便教师能观察学生，了解教学目标是否已经达到；（2）说明生产上述行为的标准；（3）指出评定上述行为的标准。33简述布鲁纳对发现学习条件的认识。答：第一，学生方面，要求学生有相当知识经验的储备，能够进行选择性思维，具有发现的动机和态度。第二，教师方面，要求教师具有较高的知识和教学指导水平。第三，教材方面，必须把原先发现过程改编成适合于学生在课堂上再发现的过程。34如何科学进行复习，防止遗忘?首先，根据遗忘先快后慢的规律，要科学地分配复习时间，及时复习，经常复习； 其次，应根据材料的性质和数量合理安排复习。 最后，要强调复习的效率和主动性，强调反复阅读和尝试回忆相结合。35简述提高知识巩固的途径。答：（1）提高学习的自觉性（2）提倡在理解的基础上记忆（3）动用记忆规律，使用合理的记忆方法。充分利用有意识记，同时重视利用无意识记；提倡理解记忆；合理安排记忆材料；等等。（4）合理地组织复习 A、根据遗忘先快后慢的规律，科学分配复习时间，及时复习，经常复习。 B、要根据材料的性质和数量合理安排复习。采用全部复习或部分复习或交错复习等方法。C、灵活运用多种复习的方法，包括反复阅读和尝试回忆相结合，多种分析器的协同活动，将学习材料归类，使之系统化等等。五、论述题(本大题共2小题每小题10分，共20分)36怎样培养学生的观察力？36. 答：A.必须提出明确而具体的目的、任务。 B.在观察前要做好充分的准备，并订出周密的计划. C.有计划有系统地训练学生的观察技能和方法。 D.启发学生观察的主动性，养成勤于观察的好习惯。 E.利用一切机会，让