地理人教版七年级下册撒哈拉以南非洲第三课时教学设计.doc

第三课时 人口、粮食与环境教学目标1通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性。2通过人口、粮食问题、环境问题的综合分析，培养理解、分析地理知识的能力。3通过综合分析，理解本区人口和粮食、干旱和荒漠化等环境问题产生的原因和解决的途径，培养正确的人地观。教学重点 本区人口、粮食与环境三者之间的内在联系。教学难点 如何协调人口、粮食与环境三者之间的关系。教学过程导入新课同学们，上节课我们了解了撒哈拉以南非洲的自然资源和经济发展情况， 请同学们思考：本区农业生产以什么为主？（热带经济作物）哪一类农作物的生产比较薄弱？（粮食作物），出示图片：饥饿的儿童、一个多子女的家庭。目前，非洲连年饥荒、粮食歉收，粮食供应不足是撒哈拉以南非洲各国普遍遇到的问题。这里许多居民经常忍受饥饿的煎熬，因此“粮食问题”已成为本区一个非常突出的问题。那么造成粮食问题日益严重的原因是什么呢？该如何解决呢？这就是我们本节课要学习的内容。课件一 出示学习目标学生活动一：自学并完成学习目标。【新课学习】课件二 非洲气候带分布图学生活动二：思考本区大部分属于五带中哪一带。（热带）找出本区的分布范围最广的气候类型。老师提问：哪种气候类型分布最广？学生答：热带草原气候。过渡：热带草原气候的特征是怎么样的？学生答：热带草原气候特征是全年高温，降水分为明显干湿两季。过渡：了解了热带草原气候的特征，我们来看这种气候对农业生产有什么影响。课件三 展示： “热带草原的湿季”和“热带草原的干季”直观图像，观察两副图像中的草本植物、作物有何不同？学生回答：湿季时，草原上的草，能长到2米高，树上枝叶嫩绿，田地里收成较好。干季时，草原上的高草，多焦黄枯萎，只剩下零星低矮的草丛，树上的叶子全都枯落，田地耕作困难。得出结论：随着季节的变化热带草原上的稀树、草本植物、作物组成了两种截然不同景观。学生活动三： 讨论：干湿两季景观的变化与降水有何关系？ 学生发言：小结：热带草原地区明显地分为干湿两季，干湿两季的风和降水明显不同。湿季，风来自海洋，降水丰富；干季，风来自内陆，干燥少雨。有的年份，干旱季节时间延长，湿季时间缩短，或者连续几年干旱，就容易形成严重的旱灾，导致农业收成不好，形成“粮食问题”。所以撒哈拉以南非洲粮食问题日益严重的自然原因就是热带草原气候带来的旱灾。 板书：粮食问题过渡：除了干旱气候导致本区的粮食问题，人口增长过快也是本区粮食问题产生的重要原因。课件四 世界各大洲人口自然增长率图提出问题：哪个洲的人口自然增长率最高？有多高？学生回答：非洲；高达2.3%。老师 补充：非洲人口自然 增长率在世界各大洲中居首位，为2.3%，而 撒 哈拉以南 非 洲 的人口自 然 增长率 易 高，人口增 长的 速度，已超 过了粮食和 经 济 增 长的 速度，构 成了日益严重的人口问题和粮食问题，本区许多国家现在粮食还不能自给。 板书：人口问题过渡：长期以来，这里的农牧业生产落后，农产品产量很低，粮食产量的增长速度远低于人口增长的速度。因此，粮食供应不足成为本区各国普遍遇到的问题。这里的许多居民，特别是常受旱灾威胁的东非热带草原国家的居民，经常忍受饥饿的煎熬。学生活动四：讨论并发言：迅速增长的人口对粮食生产有什么压力？过渡：撒哈拉以南的非洲是世界最贫穷的地区之一，也是世界上粮食产量下降的地区，粮食供应不足成为本区各国普遍遇到的问题。为了维持生存，人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积，或在草原地区放牧过多的牲畜。板书：环境问题提出问题：过度放牧会造成什么后果？学生回答：过度放牧会使草原失去更新再生能力，最终也会导致荒漠化。引导思考：环境问题产生后，又将对粮食问题、人口问题产生什么影响？课件五 人口、粮食与环境问题的关系问题又将加剧粮食问题，将危及人口问题。学生讨论：如何解决严重的粮食问题呢？老师小结：同学们的观点非常正确，还有同学提出新的建议。总之，撒哈拉以南非洲解决粮食问题的根本措施是控制人口增长速度，提高农牧业生产水平，保护自然环境。课堂小结利用板书使学生了解人口、粮食和环境三者之间的关系，树立正确的人地关系协调发展的观念。课件六 板书设计1、粮食问题2、人口问题、粮食问题、环境问题教学反思：利用各方面的资料经过小组讨论、分析，理