五年级上学期第二次月考评估检测卷.doc

五年级上学期第二次月考评估检测卷语 文时间：90分钟 满分：100分题序一二三四总 分结分人核分人得分一、积累运用。（43分）1.读拼音，写词语。（3分）（1）一场寒流qn x（ ），各种花儿都k wi( )、dio ln（ ）了。（2）他nn ki（ ）手榴弹m bng（ ）的盖子，做好z sh（ ），随时准备扔出去。2.给下列加点的字选择正确的读音。（4分）（1）天很黑，又有点雾，尽(jnjn)管有路灯，能见度仍很差。（2）这是应(ynyn)该的，这笔费用由我来支付。（3）我们要像种(zhnzhn)自己的地一样，尽(jnjn)最大的努力把藏胞的地种好，要让红军在这里播下的种(zhnzhn)子在这里生根、发芽、开花、结(jiji)果（4）士兵威吓（h xi）方志敏，要他交出钱来。（5）战士们举起磨（m m）盘大的石头，砸向敌人。3.选字组词。(2分)奏泰宏红恢灰粱梁()山()伟()复栋()()乐 ()色 ()土 高()4. 在括号里填上合适的词语。(3分)()的规模()的气势()的工艺()的个性 ()的形体 ()的身影5.按要求完成成语练习。（18分） （1）读一读，按要求分组。(6分)光彩夺目尽情欣赏朦朦胧胧调兵遣将哭笑不得心惊胆战万山苍翠斜风细雨镇定自若纵身跳下写景色的：_写人物神态的：_写人物动作的：_（2）填上表示数字的词，组成成语。(3分)首屈()指()心()意 约法()章()颜()色朝（ ）暮（ ） ()锤()炼 丢()落() 举()反()()全()美 ()光()色 横()竖() ()湖()海（3）照样子，各写出两个成语。(4分)欣欣向荣（AABC式）_ 一帆风顺（“一”字开头）_ 不负众望（含有“不”字）_ 昂首挺胸（含有近义词） 、 （4）读句子，完成词语练习。（5分）诗虽然不见得高明，但在我心中，父亲确实是才高八斗、出口成诗呢。“才高八斗”一般与 一起用，意思是 。表示这个意思的成语还有 。胡德林和胡福才两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄着敌人射击。“全神贯注”的近义词有： 、 。6.按要求写句子。(8分，14小题各1分)（1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。(改成反问句)_（2）白茫茫的大雪笼罩着山川、田野、村庄。(改成“被”字句)_（3）高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。(缩句)_（4）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句，意思不变） （5）照样子，用加点的词语造句。（2分）蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一个白蝴蝶。 风越刮越猛，山呼海啸般卷着雪花旋转着，有时像平地升起的白雾，直钻天空；有时又如无数银蛇，在高空中翻滚。（2分） 7.下列句子是比喻句的打“”，不是的打“”。（5分）（1）他猛地举起一块磨盘大的石头。（ ）（2）我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。（ ）（3）顿时，石头像雹子一样，向敌人飞去。( )（4）花开了，就像花睡醒了似的。( )（5）他走到悬崖旁边，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。（ ）二、综合实践。（9分）1这两个单元中，我学的最好的一课是 ，我从中明白了 。（2分）2通过这一段时间的学习，我认识了许多英雄人物： 。我能讲述其中一位英雄的故事： （2分）3请写出几句农谚。（2分） 4好书推荐。（3分）你最近读了什么书？请推荐一本给大家，并说明推荐理由。 三、拓展阅读。（18分）（一）一个苹果（节选）吃苹果也要做一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉一个苹果吗?来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果递给步话员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩大半个。“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种革命战友间的关怀激动着，迸出了幸福而骄傲的泪花。1“一瞬间”的意思是 ，表示这个意思的词语还有 、 、 。（2分）“我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。”一句中,这种“强烈的感情”是指 。（1分）为什么“我”“迸出了幸福而骄傲的泪花”？（2分） 为什么吃一个苹果还要做动员？你从中体会到什么？（2分） （二）什 么 是 爱？在小学校的一间教室里，有几名学生。一个学生天真地问老师：“老师，什么是爱？”老师觉得这个孩子提出的问题十分有意思，值得好好回答。当时正是课间休息的时间，于是老师要求学生到校园去玩儿，并在重返教室时带回一样他们喜欢的东西。孩子们都迅速地跑到外面。在他们回到教室后，老师说：“我希望每个同学都拿出自己带回的东西。”一个同学回答：“我带回了这朵鲜花，它好看吗？”而第二个同学说：“我捉到一只蝴蝶，你们看，它的翅膀多漂亮呀！我会把它收藏起来。”第三个同学说：“我捉到了一只小鸟，它是从树上鸟巢中掉出来的，你们看，多好玩儿啊！”就这样，孩子们把自己带回的东西一个接一个地展示出来。但是老师发现，有一个女同学没带任何东西回来，而且在那里默不作声。于是，老师问她：“你呢，什么也没有找到吗？”这个女孩不好意思地说：“请原谅，老师。我看见了花朵，嗅到了它的芳香，我也曾想把它摘下，但是我更愿意让它更长时间地散发芳香；我也看见了蝴蝶，它们颜色十分鲜艳又十分可爱，我不忍心把它们当成我的俘虏；我也看见了那只从巢中掉出来的小鸟，在我试图上前去抓它时，我看见鸟妈妈的目光正在注视着我，我只想把它送回鸟巢里。”这个女孩接着说：“老师，我已经嗅到了花朵的芳香，感受到了蝴蝶对自由的渴望，同时也体会到了小鸟妈妈的眼睛里流露出的伤心。所以，我什么也没能带回来。”老师非常热情地称赞了这个女孩子。老师说：“爱是发自内心的感受，爱不是摘取，不是抓到什么，也不是得到什么或失去什么。爱是自己享受自由，同时给他人自由。”1. 根据文章内容填空。(7分)老师让孩子带回喜爱的东西，第一个孩子带回 ，觉得 。第二个孩子带回 ，觉得 。第三个孩子带回 ，觉得 。只有一个女孩什么也没带回来，她不摘花朵，是想让 。她不捉蝴蝶，是不忍心 。她不抓小鸟，是体会到 。2. 什么是爱？文章中老师是怎样回答的，用“_”画出来。(2分)3. 爱是多方面的，表现形式也是多种多样的，联系生活实际，谈谈你的理解。(2分) 四、 习作展示。（请另附纸）(30分)生活中，总有一些坎坷和不顺心的事情，这些事让我们感到很烦恼，可这些烦恼又无法摆脱。和同学产生了一点小矛盾，两人闹了好几天别扭，烦恼；考试时把自己会做的题做错了，考的成绩非常糟糕，烦恼；好心帮助别人，却被人误解，烦恼请你以“烦恼”为话题，写一篇文章，题目自拟。五年级上学期第二次月考评估检测卷一、1（1）侵袭 枯萎 凋零 （2）拧开 木柄 姿势 2.（1）jn （2）yn（3）zhn Jn zhn ji（4）h(5)m 5.（1）写景：光彩夺目 万山苍翠朦朦胧胧 斜风细雨 人物神态：哭笑不得 心惊胆战 镇定自若 动作：尽情欣赏 调兵遣将 纵身跳下（2）首屈一指 三心二意 约法三章 五颜六色 朝三暮四 千锤百炼 丢三落四 举一反三 十全十美 五光十色 横七竖八 五湖四海 （4）学富五车 一个人有学问 博览群书、满腹经纶、出口成章聚精会神 专心致志 6.（1）巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？ （3）白杨树排列在马路两旁。（4）但我说出那几件“传世宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天。7.（1）（2）（3）（4）（5） 三、（一）1很短的时间 刹那间 一霎那 顷刻间 2战友之间真切地关怀。 3“我”被这种