六语第13课问题导学案及工具单.doc

教师寄语：保护地球，从我做起麟游县酒房小学学科导学案班级六（1）班科 目语文课题 13、只有一个地球课型问题展示解决课 主备教师田亚宁上课教师田亚宁备课时间2011年 月 日上课时间 月 日（星期 ）共 2课时，第 1 课时本期总计第 课时学习目标1、学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。3、理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。重难点1、明确“地球只有一个”的含义。2、理解地球破碎后我们为什么“别无去处”。导学准备核心问题为什么说“只有一个地球”？主 要 导 学 过 程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情景问题呈现3听一段配乐导读。谁来说说，学习本组课文我们要明确哪些任务。 默读课文，梳理内容，把句子读通顺。不懂的字词先自己想办法试着解决。1、交流反馈：可以选择其中印象比较深刻的一方面来向大家汇报，并朗读相应的段落： 自主学习合作讨论8看一组有关地球的图片，引导学生根据已有知识简介地球。板块研读深究题意发放问题导读评价单。出示图片。2读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹展示交流规范评价18 学习目前人类无法移居，感悟“只有一个地球”读写结合，提升情感发放问题解决单。积极思考认真研读。主动发言。问题训练合作指导8写话举例地球妈妈谢谢您，因为您用宽大的胸怀养育了人类，养育了一切生命。地球妈妈对不起，我们不但要，示例：1.人人齐动手，保护地球。2关爱地球就是关爱生命归纳概括提升意义3有感情的朗读课文。在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握，学生的自主学习能力得到加强，发放问题训练单。画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计 第二课时 巩固所学知识，拓展延伸训练13只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球教 后 反思教师寄语：同学们，加油吧！相信你，你一定行！13 只有一个地球 问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 创作:田亚宁使用时间：_学习目标1知识目标：学会本课生字新词。2技能目标：默读课文，理解内容。学习说明文的方法。3情感目标：增强爱护环境，保护地球的意识。重难点分析：地球是人类赖于生存的星球，但是随着社会的发展，我们总是对地球进行伤害，因此，我们要珍惜资源，保护地球。课时安排1课时课型问题综合解决课知识链接：1. 地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。英语的地球Earth一词来自于古英语及日耳曼语。地球已有4446亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。2. 全球变暖。全球气候变暖给地球带来严重的后果。它使南极冰雪受热融化，海水膨胀，造成海平面升高，直接威胁着沿海国家以及世界上30多个海岛国家的生存和发展。据联合环境署提供的资料，在本世纪内海平面已经升高了10至25厘米，预测下世纪继续上升15至95厘米。如果这一预测成为事实，世界各地海岸线的70将被海水淹没。50年后，像马尔代夫那样的岛国将消失在汪洋大海之中，某些沿海城市，如大阪、曼谷、威尼斯和阿姆斯特丹等，将完全或局部被海水淹没。全球变暖会使水蒸发加快，进而改变气流的循环，使气候变化加剧，引发热浪，飓风、洪涝及干旱（去年以来地球上接连出现的“厄尔尼诺”“和拉尼娜”现象，都与全球气候变暖有直接关.。问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等） 课文讲述的中心是什么？我的问题：我的收获：自我评价：_ 组长评价：_学科长评价：_ 教师评价：_13、 只有一个地球 问题综合解决评价单班级: 组名: 姓名: 创作：田亚宁 使用时间：_学习目标1、知识目标：学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、技能目标：默读课文，了解课文的主要内容。3、情感目标：明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。重难点分析：地球是人类赖于生存的星球，但是随着社会的发展，我们总是对地球进行伤害因此，我们要珍惜资源，保护地球。基本问题：1. 为什么说“只有一个地球”？2、理解宇航员的感叹：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！宇航员为什么会发出这样的感叹？重点问题： 相信每一个同学了解到这些，心情都是沉重的。这时，你一定有话对地球母亲说，对人类说，或者对自己说？把你的心里话写下来吧！自我评价：_ 组长评价：_ 学科长评价：_ 教师评价：_ 13、 只有一个地球 问题训练评价单 班级: 组名: 姓名: 创作：田亚宁 使用时间：_学习目标1知识目标：理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2技能目标：有感情的朗读课文。3情感目标：默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。知识回放1、联系主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？2、我