五年级 认识动画教案.doc

第7课 认识动画教学目标：知识目标：了解GIF动画的基本原理,认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。情感目标：培养同学们使用计算机处理信息的兴趣,以及探索GIF动画奥秘的兴趣。教学重点：1. 在幻灯片中插入GIF动画。2. GIF动画的原理。教学难点：GIF动画的原理。教学过程：一、对比导入1.师：喜洋洋动画片在我国经久不衰，各个人物，更是深入人心。今天，老师也带来了，两张喜洋洋的图片，你们看看更喜欢哪一张呢？为什么？ 生：会动，生动。3.师：那同学们有没有想过，这幅图为什么会动啊？看起来这个问题对大家来说还有一定的难度，那我们今天就来看看它为什么会动，到底是怎样的一张图片。3、出示课题：7、认识动画4、我们先来看一个视频片段，再结合这个视频猜一猜刚才这样的图片为什么会动。？（播放：翻书动画）生：图片的连续播放。师：同学们非常的聪明，都江已经猜出了，这种动画产生的原理。我们把这种会动的特殊图片，称为GIF动画图片。它主要利用了人们的视觉暂留原理，物体如果在1/24秒内发生转变，人就会感觉不出他的变化，以为是连续运动的。以前的电影、电视也都是以这个原理进行制作的。6、那我现在再来想一想，这喜洋洋的动画图片，那他是由几张连续运动的图片组成呢？生：二、三张二、探究动画奥秘1. 师：看起来学生们都有不同的意见，那看来得找个专家来评评理啦，其实在我们电脑上啊，就有这么一个专门研究gif动画的专家。你们想不想认识一下他，找他帮下忙呀！师：教师指出动画软件UGA，请大家翻开书本，通过自学，了解这个软件的界面。并自行确认喜洋洋到底有几张图片组成？(出示：自学要求幻灯片)师：同学们都已经自学了几分钟，那现在老师要考考你们的自学效果。看一看，谁的学习能力 最强。如何打开喜洋洋图片？如何播放喜洋洋图片？认识各个面板？了解帧与对象的概念？（教师可以通过在软件上添加对象，让学生明白其不同点）师：现在在你们电脑桌面，学生认识动画文件夹中，还有两张图片，小鸟和我跑，看哪一位同学能精确的告诉我，他有几帧，几个对象。 生：师：了解了GIF动画的制作原理，老师这里还有一些GIF动画，我们一起来欣赏欣赏。师： 现在我们看到了这么多的GIF动画，平常你们还在什么地方看见过它呢？那你们觉得这些GIF动画，有什么用呢？（网上，吸引人的注意，装饰、美化）师：老师这里啊，有几个传统节日的幻灯片，想用GIF动画来美化一下？你们能不能帮帮忙啊。教师打开节日幻灯片。师：可现在有一个问题，我们可以到哪里去获取相应的GIF动画啊！（上网搜索）师：那谁先来谈谈，你打算怎么来找相应的GIF图片，并下载？（确定图片查找，可输入图片类型与查找内容关键字，按照图片方式下载）学生上台演示。问：下载下来的图片为什么有些不会动，你怎么知道下载的就一定是GIF动画，怎么看？（后缀名.gif）4、刚才同学们都下载了很多有关精美的GIF动画，那现在怎样才能把GIF动画插入到幻灯片中呢？谁愿意来演示一下？学生演示：以图片插入方式动画图片插入到ppt中。师：插入的图片不会动,应该怎么做？生：播放一下幻灯片。学生自己试着播放幻灯片。5. 学生作品展示，作品点评。师点评时强调：适当调整动画位置，考虑动画与幻灯片的契合度，加入的动画并不是越多越好，全让动画抢劲了风头那还行么！电脑是一门技术，我们不能让电脑技术成为我们的累赘，而是要让技术为我们服务，用他去修饰美化我们的演示文稿。所以，插入动画要做到恰到好处、恰如其分。三、小结：1.师：这堂课王老师觉得咱们班的同学表现得都非常棒，老师很满意。那能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？生1：我学会了如何在幻灯片中插入动画。生2：我知道动画是如何产生的。生3：2.师：真不