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文档简介

教学课题：第五组 综合性学习：遨游汉字王国教 案 内 容修订栏第四课时激趣谈话，导入新课教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习.下面，我们将继续进行综合性学习.导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化.只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字.那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第8590页的“阅读材料”.整体阅读，了解汉字文化教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料l一7”，具体地了解汉字的历史和文化吧.教师出示阅读要求：a认真阅读“阅读材料17”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?b除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.学生汇报，教师点拨.a关于汉字的演变：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律.b关于甲骨文的发现：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论.c关于一点值万金：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受.d关于街头错别字：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.)教 案 内 容修订栏e关于赞汉字：学生自由读一读.f关于书法作品赏析：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏.g关于我爱你，中国的汉字：(1)教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.(2)学生自主读文章.(3)检查课后生字表中生字掌握的情况.(4)学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情.(5)指名学生朗读课文.师生共同评点.(6)学生将文中自己喜欢的语句抄下来.总结回顾，布置任务教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情.大家在学习
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