八级地理上册的地形第课时导学案曾钦贤.doc

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级八（1）（2）课 题中国的地形（第2课时）撰写教师曾钦贤上课时间 2014 年 10 月 14 日星期 三 教学目标知识与能力1、掌握我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。2、知道我国地势一、二级阶梯和二、三阶梯的分界线，每阶梯的大致范围，海拔高度和主要地形区。过程与方法1、通过读中国地形图、地形剖面图，分析总结我国的地形特征。2、培养学生读图能力，学会用地理图去分析地形对我国农业、气候、河流等的影响。情感态度与价值观1、 通过分析地形与其他地理要素的联系，学生学会用联系的眼光看待问题。2、 通过对我国壮丽河山的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。教学重点理解我国地势四高东低，呈阶梯状分布的特征。教学难点运用地形图和地形剖面图观察判读我国地势、地形的基本特征。教具准备多媒体课件 地图册 苹果 水果刀教法运用讲授法、模拟演示法学法指导分组讨论法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）有一句诗“一江春水向东流”，长江的水为什么会向东流进大海？这反映出中国地势有什么特点？【讲述】为什么它们会有自西向东的流向呢？带着这个问题，我们进入今天的学习。【学生思考回答】用提问的方式导入新课，激发学生的兴趣。 初学新课（初步探究）【讲述】俗话说“人往高处走，水往低处流”，长江以及黄河自西向东流反映中国的地形大致是西高东低，同学们看看地图册上的中国地形图，从颜色上判断是否如此。请同学们把书翻到30页，在观察图2-20沿32。N中国地势剖面图之前，先了解什么是剖面图：以垂直于地表的截面切割地面以反映地面起伏曲线或内部结构构成的图形。【模拟演示】一个苹果，用小刀从中间切开，得到的两个面就是反映苹果内部结构的剖面。【思考】如果给中国地形画一幅剖面图，会是什么样子？【讲述】从地形剖面图上可以清楚地看到中国的地形是西高东低，而且呈阶梯状分布。【板书】地势西高东低1、特点：西高东低，呈三级阶梯状分布。【学生认真读图】【学生认真读图观察】讲解概念，便于学生理解地形剖面图。用切苹果来展示地形剖面图。便于学生理解地形剖面图。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图深入探究（引导释疑）【读图】“中国地势三级阶梯示意图”【提问】中国地势可分为几级阶梯？每一级阶梯的平均海拔大约多少米？三级阶梯上分别以哪些地形类型为主？三级阶梯之间的分界线大致在什么地方？【讲解】同学们回答的很正确。我国地势西高东低，呈三级阶梯分布。第一阶梯平均海拔在4000米以上，并且以高原为主。找找东经100度到东经110度，四川盆地。这个区域是我国的第二阶梯。第二阶梯平均海拔在1000-2000米，以高原和盆地为主。找找东经110度到东经120度，长江中下游平原。这是我国的第三阶梯。第三阶梯平均海拔在500米以下，以平原和丘陵为主。【板书】2、三级阶梯【活动】参照图2-19，完成P31活动题，在图2-21中勾画中国地势三级阶梯的界线，并标注界线上主要山脉及界线两侧的主要地形区。【讨论】西高东低的地势对我国的交通和河流产生什么影响？【总结】这种地势，使许多大河滚滚向东流，沟通了我国东西的交通，方便沿海和内陆的联系。地势西高东低还使我国大多数河流自西向东流入海洋，阶梯间落差大，蕴藏丰富的水能资源。【补充】地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向内陆推动，为我国广大地区带来充沛降水。【板书】3、地势对气候、河流、交通和经济等的影响。【学生读图回答】【学生读图完成】【学生思考、讨论、分析交流，自由发言】详细剖析，在学生脑海里形成具体印象。利用提问的方式，吸引学生注意，调动课堂的气氛。适时补充内容，扩充学生知识。当堂检测（学习诊断）1.读中国沿北纬32地形剖面图，完成下列要求。(1)A 高原B盆地 C 平原D海(2)山脉，山脉， 山。(3)在图中填写三级阶梯名称。(4)我国地势高低，大致呈阶梯状分布，第一级阶梯以西南部的为主，第二阶梯的主要地形类型以和为主，第三阶梯位于、山以东，地形以和为主，大部分海拔在米以下。(5)西高东低的地势对我国的气候有何影响?【读图完成】检查学生上课对知识的掌握，复习巩固，加强理解和记忆基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图小结课文（梳理归纳）这节课我们主要学习了中国西高东低的地势特征，详细了解了中国三级阶梯的特点、界线以及主要的地形区，理解了中国的这种地势对气候、河流、交通和经济等的影响。【学生回忆这节课主要学了什么内容】梳理知识点作业布置（检查反馈）完成新概念P16-18.板书设计（突出重点）第一节 中国的地形三、地势西高东低1、特点：西高东低，呈三级阶梯状分布。2、三级阶梯第一级：第