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文档简介

第九章第一节，青藏地区自然特征与农业教学设计教学目标 知识目标： 1、 了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。 2、 了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。 3、 了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。 4、 了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。 5、 了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。 6、 掌握学习区域地理的方法。 能力目标：培养学生读图填图能力，分析问题解决问题的能力。 情感、态度价值观目标：教育学生保护珍稀野生动物、保护生态环境。 教学重点/难点 教学重点：青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响。 教学难点：地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。 教学用具 课件 教学过程 导入新课 由歌曲青藏高原引入新课 展示学习目标，指导学法 1、 学生朗读学习目标。 2、 指导学生结合教材解析学习目标，即知识要点：青藏地区的范围，地形、气候、河流、植被、自然资源等自然地理特征，人口、民族，农业情况、能源矿产、交通等知识点，要求以记忆为主，理解为辅；技能与能力要求：了解学习区域地理的方法和步骤。3、 教师进行学法指导： 结合课本第87页图4-21“青藏地区”图，完成第87页活动题1-6，了解本区的基本情况。 先通读课本相关内容及教材中所配的各种图表，对一些重要的知识划起来；再结合教材完成学习资料中的导学练习。要求：思考青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事物的特色是什么，它们之间有无联系？ 学生自学，教师巡视指导 学生按要求进行自学，完成导学练习。 教师巡视，督促个别学生进行自学，指导有困难的学生，了解学生在预习情况，为下一环节的精讲做好准备。对一些速度快的学生，特别是对一些有进步的学生进行必要的表扬与鼓励，催促一些较慢的学生抓紧时间。 布置一些已完成任务的学生思考：青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事物的特色是什么，它们之间有无联系？ 教师讲解1、 结合板图，让学生指出本区的位置和范围，特别是本区重要的界山。 2、 面积、人口、民族与宗教的内容，由几位学习成绩较差的学生回答。教师引导学生从面积、人口占全国的比例，得出本区特点：地广人稀。（多媒体展示本区的一些宗教图片，如雄伟的布达拉宫、信徒朝圣的景象等。）课堂小结 结合学习目标，将板书中的划线部分内容删除，让学生一起再填一遍，进行总结。青藏地区人们的生产、生活都是适应当高寒的自然环境特征，也就是说人类的生产、生活不能离开当地的自然条件，而且要适应当地的自然环境。真的是“一方水土，养一方人”。 板书 青藏地区 1、 位置：昆仑山阿尔金山祁连山以南，横断山以西 2
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