高中历史一轮复习策略及措施.doc

高中历史一轮复习策略及措施 高中历史一轮复习策略及措施一轮复习是高三备考中最基础、最关键的一段，其重要性怎么形容都不过分，正所谓“得一轮者得高考”，为此，我们在上周结束新授课之后，立马开始一轮复习的征程。为了更好的抓好一轮复习，我们组特制订复习方略和措施如下：一、复习目标的制定：详细复习必修一、必修二。因为要打开学生尘封的记忆，把高一时的基础知识梳理好，对必修一、二要放慢速度。（高一时历史课时少导致相当一部分学生基础薄弱）必修一和必修二要达到的程度是：完全恢复高一时的记忆，在这个基础上稍微加大一些重难点理论的讲解。并且要开始渗透各种史观：近代化史观、文明史观、生态史观、社会史观、唯物史观、革命史观。此外再渗透一些评价方法：历史的还原法、一分为二的辩证法。快马加鞭复习必修三。因为必修三是上学期学习的。内容少，并且已经复习了有五六遍之多，绝大部分学生已经烂熟于心。在六月份的时候稍微一回顾，应该就可以把记忆的碎片连接起来。二、复习策略：1、对于历史的政治、经济以及思想文化科技艺术史，要登高望远，宏观把握，纵横方向整理模块内容。先按课本顺序，再分开专题进行。2、删繁就简，提纲挈领，突出主干。因为课本知识繁多，要精选出信息量，让学生掌握。3、精简史料、合作探究、锻炼答题技能。课外的史料浩如烟海，要精中选优，进而提高学生的解题能力。4、复习课和讲评课既合二为一，又分开主次。在复习课上，知识为主，讲评为辅；讲评课上，讲评为主，知识为辅。5、三大网站选题，优中选优。通过高考学习网、中学历史教学园地、学优网，在题海当中选出最符合时代气息、最接“地气”的好题。让学生能力得到提升。6、问题解决，公式加当机立断。我们力求把历史问题数学公式化，遇到问题马上解决。二、复习方法：1、构建网络。通过第一轮复习，对高一、高二年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索。 2、以教材为本、夯实基础，突破双基 要求学生在这一轮复习中进一步吃透教材，“以本为本”，让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点，平时的复习要有意识的引导学生阅读教材，要求学生对教材中的基本历史概念、历史事件和历史线索理解掌握，要“到边到沿”。 3、精选习题、培养解题答题的能力选择有针对性地典题进行基本能力培养。使学生逐步形成规范的做题习惯，形成获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。三、具体复习措施：（一）检查落实。上课开始用大约5分钟时间，检查巩固上节课的复习内容。知识的落实包括两个部分，一个是课堂开始的时候，通过提问、抢答、默写等方式考察学生。被考察的知识以基础知识中的重难点为主。（二）解读课标，细化考点。明确复习目标。对于复习课中的学习目标撰写要准确。让学生心中有数。大约需要两三分钟。（三）知识梳理，查缺补漏。知识的梳理方面要先给学生二分钟，然后教师查缺补漏再梳理。之后给学生15分钟背诵基础知识。（四）完善评价机制-注入动力。“没有评价，就没有好课堂”， 有评价才有动力。我校的课堂教学中的小组评价包括小组自评、小组互评、教师评价、学科班长评价等。平时主要以小组互评和课代表评价为主，小组自评和教师评价可以适时进行；并且注意评价体现。（五）目标检测：精选典型题目，加大对高考题型的训练，提高历史思维能力和解题能力。（六）反思与反