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文档简介

龙门学区青年教师基本功评赛课堂教学教案科目：数学 年级：五年级课题:用字母表示运算定律 课时：第一课时 教者：马磐赟 时间：2016.10.17教学目标： 1.通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律。理解用字母表示运算定律的意义。 2.能正确掌握乘号的简写、略写。 3.培养学生的抽象概括能力。渗透字母表示运算定律和公式的简单美。教学重难点： 1.理解用字母表示的运算定律和公式。 2.能正确进行乘号的简写和缩写。教学准备：多媒体课件。教学过程：1、 游戏导入1.用字母表示信息。a表示举左手一次。 b表示举右手一次。 c表示拍手一次。学生举手表示abc bac cab bca acb cba 2.师：同学们，我们已经对用字母表示数有了一定的认识，那么，你们还知道用字母还可以表示什么吗？二、探究新知 1.下面的里填上适当的数，在里填上适当的运算符号。 （3324）12( ) 506（53.5）4 270360 （1.20.5）1.2（6） 2.用字母分别表示上面4道小题所根据的运算定律（写在每小题的后面） 3.学生做完第1题后，集体订正时，让学生说一说都是根据什么运算定律做题的。并让学生分别用语言叙述一下所根据的运算定律，再分别用字母表示出该运算定律。4.分组讨论，填表。运算定律名称文字叙述（口述）用字母表示 5. 选部分在黑板上展示。 6.全班交流. 7.观察对比并思考，课件出示上表。8.教师：一个运算定律，可以用一段文字来表示、可以用具体的数来表示、还可以用字母来表示，你们认为哪一种能更简洁、方便的表示乘法交换律？为什么？ 把你们的想法在小组里说说！9.教师：观察此表，你能发现什么规律？10.小组讨论，组内交流。11.全班交流，教师指导。12.教师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“”，也可以 省略不写，注意，只是乘号可以省略不写，其它的运算符号不能省略。三、巩固练习 （习题见课件）四、全课小结通过本节课的学习，你有什么新的收获吗？五、作业布置
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