自由平等的真谛.docx

第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等第一框 自由平等的真谛第一课时 无法治不自由班别： 姓名： 学号：【学习目标】1、情感态度与价值观:感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由。2、能力目标:提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。3、知识目标:知道自由在法治意义上的内涵;懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由的关系。【自主预习】1.自由不是为所欲为，它是有_的、 的。_是对自由的保护。_的自由只会走向自由的反面，导致_。2.（法律视角下的自由）自由主要指人们在_ _的范围内，依照_活动的权利。3.（法治与自由的关系）法治与自由_，不可分割。一方面，法治标定了自由的_，自由的实现不能触碰_的红线，违反法律可能付出失去_的代价；另一方面，法治是自由的_，人们合法的自由和权利不受非法_和_。法治既_自由又_自由。【探究分享】一、自由之旅“第一站”慧眼辨自由小海一家打算五一假期去参加“香港自由行”。小海兴奋极了，说“太好了，可以想干什么就干什么！”。运用你的经验： 你觉得小海的说法对吗？并说说你对自由的认识。归纳并理解“法律视角下的自由”： 二、自由之旅“第二站”以案说自由观看视频，小组讨论以下问题： 1、案例中的行为有哪些不良的影响？（可以从个人、社会、国家等角度来分析） 2、网络世界的自由有边界吗？如果有，请用几个词语简单描述一下。 3、你认为法治与自由有怎样的关系？请举例说明。归纳并理解“法治与自由的关系”： 三、自由之旅“第三站”言论享自由 针对“侮辱救火英雄网民被依法拘留”事件，小组进行讨论并跟帖。【课后拓展】 查阅我国对网络言论的相关法律规定，进一步在小组中探究网络世界自由的边界。一、选择题：1.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对_的无限向往。( )A.真理 B.权利 C.和谐 D.自由2.卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。”这句话表明( )A.拥有自由能增强个人幸福感 B.自由是有限制的、相对的C.自由能激发每个人的活力 D.自由推动社会的进步与繁荣3.有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了( )A.法治大于自由 B.自由可以超越法治C.法治与自由相互联系，不可分割 D.人们的自由是不允许受到损害的4.交通规则中的红灯，通常是限制自由的，但这种限制正是给予更多自由的保证。这说明( )自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的必要的限制是对自由的保护限制会让人们失去更多的自由无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害A. B. C. D.5.漫画抓住断线的风筝的寓意是( )A.摆脱约束，才能自由飞翔 B.必要的约束，也是一种保护C.法治与自由是矛盾的，法治让人不自由D.不能轻言放弃自由，要敢于突破束缚二、简答题：6.材料一：社会主义核心价值观在社会层面的要求之一就是自由。材料二：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗已家喻户晓，它之所以广为人知，一个重要原因莫过于写出了人们对自由追求的那种执着和义无反顾的精神。材料三：2017年6月1日起施行中华人民共和国网络安全法。阅读材料，分析回答下列问题：(1)【学海导航】什么叫自由？在现代社会，自由有怎