《美丽的探索》教案设计.doc

美丽的探索教案设计 美丽的探索教案设计【课 型】 群文阅读课【教学目标】1运用默读、浏览、批注、朗读等方法，在品词赏句中，进一步学习用具体事实说明道理的写法。2通过多篇文章阅读，感受科学家的科学精神和探索精神。3运用闯关的形式增强趣味性，同时调动学生的积极性，让学生懂得积累知识的重要性，进一步感受在科学探索道路上不可缺少的科学精神。【阅读材料】：逝世前的科学记录爱动脑的富兰克林神奇的共振做一只不顺从的蝴蝶寻找水源【课时安排】2课时【教学过程】一、主题回顾同学们，本单元我们学习的四篇文章让我们了解了不少科学技术成就，也初步感知了科学家身上伟大的科学精神，让我们先来回顾整理一下。课文题目主要人物主要事例科学精神最精彩句子总结：通过这些具体事例我们明白了科学精神是科学家从事研究工作不可缺少的，默读以下五篇文章，说说作者是用哪些事例来说明自己的观点的？对你有什么启发？二、自由阅读1.大屏幕出示阅读要求。阅读要求：（1）首先精读推荐的五篇文章并适当批注 。逝世前的科学记录P2爱动脑的富兰克林P24神奇的共振P41做一只不顺从的蝴蝶P70寻找水源P107批注时可从这几方面入手：1.作者的观点是什么？2.作者选取了哪些事例？3.体现了主要人物怎样的科学精神？4.画出你深有启发的句子？三、交流阅读1.以小组为单位，交流阅读收获。可借助梳理表格。课文题目主要人物主要事例科学精神最精彩句子2.各小组分别推荐一人准备全班交流汇报。四、阅读汇报华罗 说：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不是给懒汉。”让我们从现在开始做准备吧。今天我们用自己的聪明和智慧来闯关，你们有没有信心？好，老师预祝你们闯关成功！下面请看第一关。第一关：内容关师：有人说，真正属于自己的知识就是遗忘之后留在脑海的精华，第一关让我们把握内容的精华。文章内容填一填主要人物主要事例主要事例主要道理竺可桢神奇的共振富兰克林寻找水源波义耳师：看来真的难不倒你们。好样的！第二关：朗读关师：同学们，好文章三分写七分读，读要不仅要读的正确，流利，还要根据自己的理解读得有感情。我们来闯第二关：朗读关。师生共同商定加分规则：正确+3，正确流利+3，正确流利有感情+6学生根据大屏幕自由准备5分钟。1.逝世前的科学记录P2第1-5段2.爱动脑的富兰克林P27最后一段3.神奇的共振P41第一自然段4.做一只不顺从的蝴蝶P72最后一段5.寻找水源P107第1-4段顶针式评价并加分：顶针小组推荐一名代表随机指定一段，随机指定一人读文段，并加分，并做适当评价。教师抓阄随机选定几人随机选文段朗读，学生做适当评价并加分。师：机会总是垂青于有准备的人。同学们准备得都很充分。恭喜你们闯关成功。第三关：感悟关师：在本关，老师也准备了几个问题，抢答问题可以为本小组加分。1.在竺可桢身上，你体会到怎样的科学精神？2.富兰克林最终获得成功的原因是什么？3.事物具有两面性,有利有弊,生活中你还知道哪些类似事例呢？4.波义耳身上有着怎样的科学精神，他的故事对你有何启示？5.假如在野外或沙漠中你能寻找到水源吗?五、总结同学们，通过阅读和闯关，我们了解了可歌可泣的科学家的故事，品味了科学道路上的艰辛，明白了人生在于探索的道理，我们还学习了文章用事实说明道理的写法，积累了写作的素材。你看，科学离我们并不远，只要我们用心观察、勇于质疑，敢于探索，你就会发现科学就在我们身边。