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文档简介

同分母分数加减法教学设计薛百完小 马光正 【教学内容】同分母分数加减法及相应的练习。【教学目标】1.让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。2.通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。3.体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。【教学重点】掌握同分母分数加减法的计算方法并能正确进行计算。【教学难点】理解同分母分数加、减法的算理。【教具准备】课件 学具 圆片纸 【教学过程】一、复习旧知1、3/8表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。2、7/8里面有（ ）个 1/8 3、5/9的分数单位是（ ）。4、4/7是4个（ ）。5、3个 1/5 是（ ） 。1里面有（ ）个 1/5 ，即是（ ）。二、情景导入1、出示课本情景2、从问题情景中你能得到哪些数学休息?3、你能根据这些信息提出哪些数学问题？ 三、探究新知教学例1课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？1、明确分数加法的意义。（1）、要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕，应怎样列式？（2）、为什么这样列式？（3）、想想整数加法的意义，你能说出分数加法的意义吗？（把两个分数合并起来的运算）2、探究同分母分数相加的算理。（1）同桌一组，画一画、涂一涂，互相说一说到底3/8 + 1/8等于多少呢？（2）学生汇报（3）、板书：3/8 + 1/8=4/8=1/2（个）强调计算的结果，能约分的要约成最简分数。（4）课件演示3、自主学习同分母分数减法的算法课件出示问题二：爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几.（1）学生尝试独立列式。（2）学生汇报，老师板书：3/8-1/8=2/8=1/4 （3）尝试练习（出示课件例二）（4）、观察一下每道计算试题中的分数有什么共同点？4、归纳概括同分母分数加、减法的算法（1）、同分母分数加、减法怎样计算？学生交流讨论，共同归纳概括，师板书：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。四、巩固练习。1、做一做2、填空并列式计算。(书本第105页第1题）3、判断对错。4、解决问题我能行（1）、（2）。5、战胜难题我能行五、课堂小结师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？板书设计： 同分母分数加减法 1/8+3/8=3+
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