《春》导学案第一课时.doc

神木县第九中学课堂教学导学案科 目语文年 班 级 七 年级1-3班学 生编写人王福纳审核人 执教人课 题1.春（第1课时）时 间环节学 生 自 学 案教师导案学习目标1.积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2. 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3.培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。背景链接 1927年的朱自清已经不是渴望在风雨沉沉的夜里，用自造的光明，照亮荒郊野路的满腹激情的北大学生了。他始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中独善其身并成就他的治学。“早春野景”则使他的梦的界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。一切源于朱自清的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想。春描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。作者链接朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集背影出版。朱自清以散文闻名，不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界。代表作：春、绿、背影、荷塘月色、匆匆。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁一、自学导学1.指导学生积累字词。1.给下列词语注音酝酿（ ） 黄晕（ ） 蓑衣（ ） 朗润（ ） 烘托（ ）宛转（ ） 应和（ ） 斗笠（ ） 抖擞（ ） 嘹亮（ ） 2 下面四句话没有错别字的一项是 （ ）A 密蜂嗡嗡地叫着 B 一年之季在于春C 跟清风流水应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟2.根据原文填空1) 盼望着，盼望着， ，春天的脚步近了。2) 一切都像 的样子， 。山 起来了，水 起来了， 。3) 、杏树、 ，你不让我，我不让你，都 。 ，粉的像霞， 。4) ，不错的，像 你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在 。5) 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， ，唱出 的曲子，跟 。6) 看，像 ，像 ，像 ，密密地斜织着，人家屋顶 。7) 春天像 ，从 ，它生长着。8) 春天像 ， ，笑着，走着。9) 春天像 ，有 胳膊和腰脚，领着我们上前去。 二、合作学习导学（一）自读感知 整体把握 1设疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？ 2 讨论：在认真朗读课文的基础上，讨论提出的问题并作解答 3 学生用一句话来描绘自己心目中的春天并与朱自清的春作比较。（二）合作交流 解读探究1 赏析：在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。2 拓展延伸：仿照“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子。 三、提升学习导学1.给下列加点的字选择正确的读音（1）迷藏（ ）宝藏（ ） A zng B cng（2）散步（ ）散在草丛里（ ） A sn B sn（3）薄烟（ ）薄弱（ ）薄荷（ ） A b B b C bo（4）应和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ）A h B h C hu D hu2. 散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列