2013学年第二学期六年级音乐备课.doc

增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 1 课时课题学唱歌曲长城放鸽、欣赏乐曲长城随想曲教学目标情感态度与价值观通过学唱歌曲长城放鸽，学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达对祖国的热爱。过程与方法聆听歌曲，感受歌曲情绪；能独立、小组视唱歌谱。知识与技能掌握歌曲节奏中很多弱起小节的演唱。教材分析教学重点简单的第一乐句二部合唱练习。教学难点合唱的技巧及弱起小节节奏练习。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体、竖笛。教学过程一、组织教学 让学生说说对长城的认识、了解，增强学生的回忆二、发声练习 利用歌曲中的第一句合唱部分进行发声练习 学生要注意气息的支持点及不大声喊唱三、新歌的学习 1、播放课件长城放鸽，让学生初步感觉歌曲的特点。提问：你觉得这首歌曲的情绪怎么样？ 谁能说说你听完这首歌曲后的感觉是怎么样的（教师引导学生说出对歌曲的感受：抒情、自豪、豪迈等） 2、学习歌谱 以小组为单位进行视谱练习，鼓励小组向老师提出问题，充分发挥学生的学习自主性。最后进行一个总结，对歌曲中的难点进2013学年二次备课教学过程行练习，如升记号的练习，对学生提出的问题要进行灵活处理。 3、二部练习 全班分成两组用竖笛吹奏第一乐句的二声部，然后演唱练习 4、节奏练习 把歌曲中的弱起小节部分节奏型进行练习，可用拍、唱等方法 5、歌曲处理 歌曲的第一句是模仿鸽子飞远的声音，所以在力度上选择从强到弱的处理，在“飞吧 飞吧”的“飞”字上可加上重音记号 6、唱唱画画 请学生用画笔画出自己心目中的长城，并且在画上写上一段话谈谈自己对长城的感受，或歌颂祖国的诗歌等。四、欣赏长城随想曲 1、看长城2、赏长城 3、谈感悟五、总结。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 2 课时课题学唱歌曲长城谣教学目标情感态度与价值观了解旧时人民的苦难生活，并且与歌曲长城放鸽进行比较，感受不同时代同一题材的歌曲所展示的生活面貌，珍惜今天来之不易的幸福生活，从而激发学生的民族自豪感和爱国热情。过程与方法聆听歌曲，体验歌曲情绪；学生能分析歌曲的情绪，进而选择适当的速度和力度进行演唱。知识与技能演唱歌曲时能唱好二声部的音高、音准。教材分析教学重点弱起小节的演唱。教学难点能按歌曲的感情处理用适合的情绪演唱歌曲。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体、竖笛。教学过程一、 复习上一节课的内容长城放鸽，老师点评。二、 新歌导入。1、 老师：长城是伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。长城东西相距5000公里，南北跨度5500公里，可见万里长城长啊！但是在解放前的战争时期，在长城内外的百姓又过着怎样的生活呢？老师吟诵：万里长城万里长，长城外面是故乡今天老师将和同学们一起继续学习有关长城的歌谣长城谣。2、 老师播放歌曲，请同学们听完后谈谈歌曲的情绪（苍凉、暗淡、悲伤、悲壮），然后为歌曲选择一个适合的速度演唱。（中速、稍慢，做课本第8页第一条练习。）3、 声音练习，学唱第一声部歌谱，老师指导学生处理音准演唱声音的位置，用LU音演唱第一声部旋律。4、 朗诵、理解歌词：（1）老师指导学生用高位置、有感情地声音朗诵歌词，为学唱歌曲作准备，老师可示范朗诵。2013学年二次备课教学过程（2） 歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，充分描写了旧时人民的悲惨生活，见证了历史的沧桑，也表现出中国人民不屈不挠的英勇斗争精神。5、演唱歌词，处理歌曲。学习反复出现的乐句，用竖笛吹奏。跟老师合作吹奏歌曲旋律。演唱时引导学生把握好歌曲的速度，用高位置的混声来演唱歌曲，并且要注意感情的处理，唱出不同的感情，当唱到“高粱肥、大豆香”的日子时，要用喜悦的心情来唱，“自从大难平地起”时，就用悲愤的心情来唱。注意处理好“苦难当”的“当”字上面的延长记号和连音的问题。6、全班演唱歌曲，老师伴奏。7、请个别学生演唱，学生点评，老师小结。6、唱唱做做 做课本P8的练习2和3题7、课后延伸，为下节课学习作准备。 布置学生查阅有关长城的资料及了解“孟姜女哭长城”的故事。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 3 课时课题学唱英文歌曲噢！苏珊娜教学目标情感态度与价值观体会这首歌曲的欢快的情感，以及歌曲中所体现出来的感情。培养学生爱唱英文歌曲。过程与方法聆听歌曲，体验歌曲快乐情绪。知识与技能能用欢快自然的声音唱好英文歌曲噢！苏珊娜。教材分析教学重点熟唱歌曲。教学难点用较准确的英语唱准歌曲。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体、竖笛。教学过程一、组织教学 1、学习歌曲旋律 这首歌曲的曲调学生都非常熟悉，但越是熟悉的曲调往往越容易唱走了样，所以要特别注意弱拍的附点节奏，从听辨入手，教会学生唱准。 2、用手号校正歌曲旋律的相对音高 学生跟录音把英语单词读准确，可加入伴奏的音乐 要完整、熟练英文歌词，先一句一句教读，尽量利用录音机、多媒体辅助教学。2013学年二次备课教学过程3、伴奏的加入，可以分步进行 先唱中文歌词，并加入拍手的节奏律动。跟录音朗读英文歌词，练习后，把英文歌词代入到歌曲中学唱。4、拓展练习 无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为三联，表达出对友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的欢快情绪。 二、创编活动 分小组为单位进行创编活动，用竖笛作简单的伴奏。 三、总结 老师总结本课内容，表扬做的好的同学。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 4 课时课题学唱英文歌曲铃儿响叮当教学目标情感态度与价值观能用欢快自然的声音唱好英文歌曲铃儿响叮当。培养学生爱唱英文歌曲。过程与方法聆听歌曲，体会这首歌曲的欢快的情感，以及歌曲中所体现出来的感情。知识与技能唱准歌曲的英文歌词。教材分析教学重点熟唱歌曲。教学难点用较准确的英语唱准歌曲。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体。教学过程一、复习上节课的内容。集体表演唱的形式复习歌曲噢！苏珊娜二、授新课 1、导入新课 师：最近几天的天气可以说是阳光明媚、冬风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下冬风是怎么吹的？用“WU”。 师示范，生跟唱4/4 5 5 Wu wu 2013学年二次备课教学过程2、学唱歌曲 先让学生聆听老师的钢琴演奏，对比第一、二句与第三、四乐句在音乐线条上的区别，从而把握这两部分的演唱方法 师：大家刚才表现得非常好，老师也想和大家比试比试（师钢琴演奏）老师演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似？ 生答，师复奏，学生随音乐律动 （设计意图：让学生熟悉旋律，用身体动作来体验两部分的音乐情绪的不同。）3、英文歌词的学习 理解并能解释歌曲的教学目的、歌曲风格和词意 用“la”唱，用二个la音一直唱到底 学青蛙叫声“呱呱呱”，用一个呱音一直唱到底在练习英语单词节奏时，可以增加一些趣味律动X X X X X X X X X X Ding dingding dangdang ding dingding dang dangX X X X X X X X X X Jingle bells ding ding jingle bells ding ding三、总结 在学习活动中唱英文比较好的学生要适当地表扬。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 5 课时课题学一点五线谱教学目标情感态度与价值观热爱、了解一点五线谱知识，更加热爱音乐。过程与方法认识、演唱五线谱的高音谱表、C调上的每个音的音位、音名。知识与技能初步掌握五线谱的入门知识。教材分析教学重点掌握五线谱的入门知识教学难点掌握五线谱的入门知识教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体、竖笛。教学过程一、复习上节课的歌曲：噢！苏珊娜和铃儿响叮当。 先用中文唱，后用英语表演唱二、授新课 1、谱表 五线谱的谱表是由五条线构成的，共有五线四间。这五条线由低向高顺序称为：第一、二、三、四、五线。同理，四间也是由低向高排列，将第一、二线之间的空间称为第一间，其余依次为二、三、四间。如果五线四间不够记时、可以在第一线之下或第五线之上临时加短线，称为加线，因加线而形成的空间成为加间。在第一线之下的称为下加线、下加间；在第五线之上加线、上加间。2013学年二次备课教学过程2、谱号 五线谱的谱表上一定要记上这种或那种谱号，才具有具体表示音高的意义。谱号是确定谱表对绝对音高的符号。高音谱号，又称G谱号，谱号起始位置为小字一组g音的位置。低音谱号，又称F谱号，谱号起始位置为小字结f音的位置。此外还有C谱号 3、音符 由符头、符干、符尾组成。符头分为空心符头、实心符头。4、休止符。5、用竖笛吹奏老师在五线谱表上出现的C调音阶。三、总结 1、表扬好的方面和不好的方面 2、布置作业、练习五线谱2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 6 课时课题学唱歌曲盼红军教学目标情感态度与价值观了解当年红军与人民的鱼水情，了解四川民歌的风格特色，领悟歌曲表达的情感。热爱演唱民歌。过程与方法聆听歌曲，演唱歌曲，能用不同的情绪、速度、力度和演唱形式表达歌曲内容。感受五声调式。知识与技能掌握、熟悉歌曲中出现的切分节奏；认识五声调式。教材分析教学重点歌曲中多次出现的切分音、歌词中的一字多音。教学难点学会歌曲的旋律和风格特点。学会演唱时的换气，保持乐句的连贯。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体、竖笛。教学过程一、 复习几首以前所学过的四川歌曲。二、 让学生谈谈演唱四川歌曲的感受。三、 导入新课盼红军：（1） 老师：今天我们继续学习一首四川的民歌，请同学们先看图片。你看到这些图片想到了什么？引导学生畅所欲言：解放军、红军、军队、战斗、爬雪山、过草地等。揭示课题盼红军。（2） 让学生说说自己对四川民歌及风土人情的了解。四、 学习歌曲。（1）播放歌曲，听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。 在听范唱过程中指导学生感受歌曲的情绪以及歌曲中的节奏特点。听完后找出歌曲中出示多次出现的切分音节奏，并一起复习切分节奏。 “X X X X ” “ X X X X ”老师配上音按切分节奏演唱，解决歌曲难点乐句。（2）老师钢琴伴奏，视唱歌谱，要把音和节奏唱准。（注意：歌曲中的换气较难，要迅速、敏捷，要尽量保持乐句的连贯，一字多音的演唱，要唱得连贯、圆润。）2013学年二次备课教学过程（3）巩固歌曲 有表情地演唱歌曲，设计不同的演唱形式 歌曲一共有5段歌词，学生逐段讨论完成 情绪 速度 力度 演唱形式第一段：期盼地 稍慢 mp 齐唱第二段：优美、舒展地 中速 mf 女声齐唱第三段：急切、喜悦地 稍快 f 男声齐唱第四段：高兴、活跃地 中速 f 齐唱第五段：兴高采烈地 中速 ff 轮唱结束句：兴高采烈地 渐慢 渐强 齐唱（4）分小组、个人展示演唱，学生评价。五、拓展学习：用竖笛吹奏伴奏，部分学生演唱第一、二段歌词，体验合作的快乐。六、 老师总结本节课学生表现，表扬优秀的学生。七、 布置作业：背唱歌曲。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 7 课时课题浏阳河教学目标情感态度与价值观通过学唱歌曲，让学生感受当年人民群众对领袖的深厚感情，能自然有表情地歌唱。过程与方法通过鉴赏、感受音乐，对比学习一字多音的拖腔唱法。 知识与技能了解民歌的风格特色，并了解歌曲采用的问答式对唱的演唱形式。教材分析教学重点掌握歌曲演唱形式。教学难点注意唱好歌曲中的一字多音的地方。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、复习上一节课的歌曲盼红军二、授新课 1、导入新课 展示学生收集的有关湖南的风土人情以及湖南民歌音乐的特点 2、听听辨辨 激发学生学习兴趣听三首不同地方的民歌，分辨它们产生的地域：月光光太阳出来喜洋洋浏阳河，教师给予提示并出示课题湖南民歌浏阳河 3、谈一谈、说一说 请学生将查找到的有关湖南民歌、风土人情与同学们交流、分享。2013学年二次备课教学过程4、听听唱唱 初听歌曲，让学生感受歌曲的情绪。并提出问题：歌曲主要赞美浏阳河还是赞美谁？复听歌曲，提出问题：歌曲采用什么演唱形式？ 让学生选择：独唱、齐唱、对唱、重唱、轮唱、合唱。 并播放不同形式的录像,视听结合加深理解,并巩固以前学过的知识. 听旋律,让学生为歌曲分段、分乐句；解决一、二乐句中难点节奏，采用分组比赛方法进行 采用集体、分组、个别等方式齐唱对唱要求学生吐字清楚、情绪愉快，会听间奏。5、创编展示 分小组讨论，选择表演形式，如不同的演唱形式、方言演唱、打击乐伴奏、舞蹈等，要求编出自己喜欢的民间舞蹈动作、形式等展示表演。6、评价、小结7、综合活动练习2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 8 课时课题山东民歌沂蒙山小调教学目标情感态度与价值观通过学唱沂蒙山小调，了解民歌的风格特色。 过程与方法指导学生运用气息歌唱，用优美抒情的声音，有表情地演唱。知识与技能让学生了解“鱼咬尾”式民歌常用的表现手法。教材分析教学重点掌握三拍子与四拍子混合拍子的处理。教学难点让学生初步掌握“鱼咬尾”的歌曲创作手法。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、复习歌曲浏阳河、盼红军，请学生说一说两首歌曲的结束音是否相同？并将歌曲所使用的音排列出来二、授新课 1、师生对话，开门见山，导入山东之旅。 2、感受山东文化风情，激发学生的学习兴趣，（多媒体课件资料介绍） 3、学习歌曲沂蒙山小调 通过听、模仿、理解歌词等环节引导学生学会全歌曲 听范唱，感受民歌手歌唱的音色、感情，让学生有完整的印象。 随音乐哼唱旋律，在哼唱时思考歌曲分几个乐句？给学生乐句感的渗透。2013学年二次备课教学过程引导学生学习歌谱，带领学生唱歌谱，准确地唱好全曲。 通过感受歌词的美、指导学生用优美抒情的声音，有感情地演唱，指导学生学习气息的运用和控制，给予吸气记号的辅导，指导学生正确的吸气歌唱，做有弹性和力度变化的歌唱，培养音准意识。 歌曲节奏的难点：连线，一字连音的唱法，一字多音，注意气息的运用，引导正确的吸气。 民歌最大的特点就是衬词和拖腔的应用，指导学生唱好衬词、拖腔，表现出劳动人民朴素，热爱家乡，热爱劳动的情感。注意：ang ao韵母的归韵，口形的统一。 歌曲熟悉后，跟学生做四字成语接龙的游戏，从游戏中总结特点：首位相接，再让学生感受歌曲旋律也是首位相接，在音乐中有一个名字“鱼咬尾”，它是我国民歌中常用的表现手法。 有感情演唱歌曲，即兴进行表演三、总结。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 9 课时课题民族乐器中的打击乐器教学目标情感态度与价值观感受打击乐器在戏曲中渲染气氛、了解角色的动作。过程与方法了解民族乐器中打击乐器的构造，演奏方法，了解民族管弦乐队的分布组合。知识与技能让学生了解民族打击乐器的音色以及民族管弦乐队的组合配置。教材分析教学重点听赏鼓乐曲夺丰收及民族管弦乐曲翻身的日子教学难点提高学生的音乐欣赏能力和学习民族乐器的兴趣教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、请学生说说自己比较熟悉的打击乐器。如：大鼓、锣、钹等。教师实物展示。1、请学生摸一摸，敲一敲，感受不同材料发出的不同音响效果。2、多媒体课件展示民族打击乐器，请学生讨论，按其质地进行分类。3、多媒体课件再次展示分类后的打击乐器：金属类：锣、钹、碰钟、编钟竹木类：梆子、木鱼、拍板皮革类：大鼓、板鼓、排鼓石头类：编罄4、欣赏鼓乐曲夺丰收，感受打击乐器的音乐表现力。重点介绍大鼓，感受鼓心、鼓边的不同音色及音质的对比。5、感受乐曲的情绪，利用身边乐器，模拟表演。2013学年二次备课教学过程二、欣赏民族管弦乐曲翻身的日子1、请学生说说民族乐器中四类乐器分别是哪些？2、介绍民族管弦乐队。主要由“吹、拉、弹、打”四类乐器组合成的，其中吹、弹、拉三组又个具一套完整的高、中、低音乐器，能演奏多声部的乐曲。民族管弦乐队合奏的主要特点是音色丰富，音域宽广，表现力强，具有民族的传统特色。2、欣赏民族管弦乐曲翻身的日子，感受乐曲的气氛。3、分段欣赏，指导学生听辨板胡、管子演奏的音乐主题，跟随音乐做不同的律动。 引子：气势开阔，有先声夺人的作用。 第一部分：板胡以以明亮的音色奏出富有陕北民歌风味的旋律，在变化反复时加进了二胡，喜悦之情，溢于弦外。请学生展开想像男女老少如何喜庆翻身的日子。（扭秧歌的画面）第二部分：主题采用山东吕剧音调，由善于模拟人声的管子领奏，好似一位老贫农在新分得的土地上，抑止不住内心的欢乐，哼起小调。（描绘出人们甜美的心情）第三部分：旋律借鉴了河北吹歌的发展手法，乐队分成两组，对答呼应，句幅递减；然后，笛和管先后吹出一系列长音，其他乐器则围绕这些音以均匀的八音符衬托呼应，并出现上四度和上五度的调性交替，将乐曲推向高潮，尽情地抒发了翻身农民喜气洋洋、欢天喜地的感情。（气氛越来越热烈，把全曲推向高潮）尾声变化再现了引子的旋律，前后呼应。4、模仿乐队演奏，启发学生用声音、体态表现音乐。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 10 课时课题听音乐，观影像、谈感受美术片山水情教学目标情感态度与价值观感受中国丝竹音乐。过程与方法听赏、感受音乐，观看美术片山水情,让学生初步了解音乐在影片中的作用。知识与技能听音乐，观看美术片山水情,让学生初步了解音乐在影片中的作用。教材分析教学重点听音乐，观看美术片山水情。教学难点让学生初步了解音乐在影片中的作用。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程1、山水情这部片子没有任何对白，出现的声音有叶笛声、琴声、水声、风声、动物声。渔家少年的笛声悠扬、无忧无虑，体现了他天真、活泼的个性。琴声空灵飞扬，时而轻柔时而凝重，时而忧郁时而果敢，充分体现了文士复杂、坚决的心理。风声凄厉，将风雪中恶劣的环境刻画得更加逼真。各种动物的声音又让春天的来到显得极其可爱。更重要的是，这些声音非常中国化，充满了中国式的优美，恰到好处地将动画要表现的内涵深刻表现出来了。2、引导学生完整感受音乐，谈谈音乐给你带来的感受，让学生各抒己见，畅所欲言。2013学年二次备课教学过程3、介绍山水情故事情节，再次欣赏音乐，听辨两段主题音乐分别出现在影片什么地方？4、小结音乐在影片中的作用，让学生初步了解及感受。中国的丝竹音乐象是秋日从树上飘落的树叶，仅仅只拨弄心灵的一根细弦，却同样动人心魄。除了声音，片子的构图，镜头移动的速度，都具有自己独特的中国特色，是绝妙的中国味道，即使我生于斯长于斯的人，整部动画就是通过这些简单的情节和声音，将中国文人长久以来的追求“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”用最中国的方式表现出来。学吹牧童笛（七）断奏吹奏法传统中，我们以发吐音来吹奏断音。方法是：吹奏前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方，堵住气流，吹奏时舌尖迅速向里缩回，离开吹口，发出吐的音，声带不振动，即能取得断音的效果。具有弹性和跳跃感。练习吹奏杜鹃圆舞曲和卖报歌片断。牧童笛三重奏荒城之月和稻草里的火鸡基本功训练：吹奏音阶，连奏与断奏的练习；气息的保持与缓呼和声音程发声训练及竖笛训练。三和弦发声及竖笛训练分声部训练，教师给予指导。各声部选出吹得较好的学生进行合作吹奏。汇报表演，评价。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 11 课时课题第四课环球音乐探宝（八）再行欧洲教学目标情感态度与价值观了解北美洲的有关知识。过程与方法通过学唱希腊歌曲TIK TIK TAK,让学生了解希腊民歌风格及相关知识。知识与技能通过学唱希腊歌曲TIK TIK TAK,让学生了解希腊民歌风格及相关知识。教材分析教学重点唱希腊歌曲TIK TIK TAK。教学难点唱好歌曲中的转调音乐。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程(一)、学唱歌曲TIK TIK TAKTIK TIK TAK是一首希腊民歌，歌曲旋律轻快、活跃，表达了年轻人对未来充满心动的感觉。其曲式结构如下：前奏 |:a + b | 间奏:|间奏 |c + d| 间奏| c |间奏 |结尾| 1 |4 2+2| 1 :|2 转调 |4 + 4|1转调|3+(3+1)| 1 | 1 |1、填护照。教师提醒学生别忘了填好护照的第一页内容，并贴好照片（可用自制照片）。办完签证准备我们的欧洲之行。我们此次再行欧洲的旅游线路是首先到达南欧爱琴海滨的希腊。这里不仅是世界四大文明古国之一，也是奥运圣火的发源地。2013学年二次备课教学过程2、听中动。教师播放TIK TIK TAK两遍，第一遍请学生完整倾听，第二遍请学生根据自己的理解用拍手跺脚加体态即兴表现音乐。（放歌曲多给学生感受两次）生学反复记号况下 _3、听中唱。教师播放歌曲TIK TIK TAK，请学生听着乐曲轻声跟唱主旋律。演唱过程中老师可以用手号的教学方法提醒同学们歌曲中的两处转调。如:第一次转调是前调mi=后调sol,请老师先打出mi的手号及其所在的音高位置，再在mi的手号位置处换成sol的手号,也就是相同位置变换不同手号,让学生直观地看到转调时,音高没变唱名变。4、唱中比。教师可以把学生分成两组进行挑战性赛歌，比一比哪一组的同学演唱颇具希腊民歌风格，并被全班同学公认，哪组就获胜。5、听中讲。教师播放歌曲TIK TIK TAK，简介希腊的音乐文化。 6、相关文化。教师请两组同学互提与歌曲相关的文化问题，比一比哪组同学提的问题又快又好，哪组同学回答的又快又好。如：奥运圣火的发源地是哪里？希腊作为四大文明古国之一的原由？7、听中赏。教师播放多媒体课件希腊风光（作课件）。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 12 课时课题小 鸟教学目标情感态度与价值观了解北美洲的知识。过程与方法通过学唱波兰民歌小鸟，领略波兰民歌歌曲丰富而何音乐文化。知识与技能通过欣赏意大利合唱曲缆车，让学生了解意大利的音乐文化。教材分析教学重点熟唱歌曲小鸟教学难点通过学习歌曲领略波兰民歌歌曲风格和音乐文化教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、欣赏合唱曲缆车，学唱二声部合唱曲小鸟小鸟是一首非常抒情的波兰民间歌曲，内容歌唱了对亲人的无限想念。 全曲共四个乐句ABCA。1、听中动。教师播放歌曲缆车，并和学生一起听着音乐来到了地中海边素有“音乐之乡”美称的意大利。2、听中唱。教师播放歌曲缆车，与同学们一起坐着缆车情不自禁地唱起了乐观、豪放的意大利歌曲缆车。曲谱见课件3、初听歌曲小鸟。教师带着学生乘车北上，来到了音乐家肖邦的故乡波兰，这里有着丰富的民间音乐，教师播放歌曲小鸟，请学生初听波兰民间歌曲小鸟。二、学唱二声部歌曲小鸟。（1）教师有表情地范唱歌曲的高声部和低声部。2013学年二次备课教学过程（2） 学唱歌曲：第一声部的曲调在开始出现了升FA和还原FA，如学生在音准掌握上有困难，可以跟着琴着重练习。在音量上按渐强到渐弱的力度去唱。低声部由于旋律性不强，可请这部分学生多练唱几遍。集体演唱时，老师先在琴上用左右手同时弹奏两个声部的旋律，让学生听辨自己所担任的这一声部。再用轻声练唱，做到三听见：听见自己的声部和另一声部的歌声，还要听见老师的琴声。熟唱歌曲后，教师不用琴，仔细听辨学生的歌唱，在音准上、声部的均衡上给予指导。也可请几位学生上台来听辨，说说演唱上的优点和不足之处，以增加学生学唱时的兴趣。学唱歌词时注意第二段的二、三小节，由于歌词在词曲搭配上的不同，学生常要唱错，可在唱前提醒学生注意或练习几次。如：绿色的 维斯那练唱过程中始终要保持声音的圆润和柔美，在老师的提示下按歌曲标记的力度记号去演唱。演唱时要注意：（1）旋律线要连贯圆润。（2）注意每个乐句中的气息控制和强弱细微变化。听中赏。教师播放多媒体课件波兰风光（作课件），并简介波兰文化。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 13 课时课题歌曲卡琳卡 教学目标情感态度与价值观了解一些北美洲的知识。过程与方法通过学唱俄罗斯歌曲卡琳卡，使学生了解俄罗斯民歌风格。知识与技能通过欣赏意大利管弦曲挪威舞曲，让学生了解意大利、挪威的音乐文化。教材分析教学重点熟唱歌曲卡琳卡 。教学难点巩固音乐知识技能。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程1、听听动动。教师播放歌曲卡琳卡，教师和同学们一起来到了冰天雪地的东北欧的俄罗斯。和学生一起做乐句的体验活动：边听音乐边拍节奏。2、听听唱唱。教师播放歌曲卡琳卡，请学生随伴奏音乐朗读歌词，朗读歌词时，师生共同配合，可让学生从朗读一句过渡到朗读整段歌词。最后师生一起演唱歌曲共同感受这首独具风格的俄罗斯民歌。学生学唱歌曲时，一定要模仿教师的范唱语气及乐句间的连接进行演唱。3、听听讲讲。教师播放多媒体课件简介俄罗斯相关文化。（做课件）4、忆忆唱唱。熟唱歌曲后，教师让学生回忆演唱上节课学过的希腊民歌TIK TIK TAK、波兰民歌小鸟，边唱边感受TIK TIK TAK、小鸟与卡琳卡这三首不同国家的不同风格特色。2013学年二次备课教学过程5、欣赏管弦乐曲挪威舞曲。最后教师带领学生来到北欧的挪威海边，在欢快的挪威舞曲的乐声中，结束了这次美好的旅游。反复听赏管弦乐曲挪威舞曲，随录音唱会书32页A部分的主题；听到A部分有强烈对比B部分出现时，随音乐律动或舞蹈；听辩出哪里开始又再现了A部分的主题并唱出来。6、听听忆忆。我们的“环球探宝”至此已经走遍了世界的五大洲，同学们都获得了珍贵而又丰富的音乐宝藏。现在让我们回忆一下，在“环球音乐探宝”中所接触到的世界各国、各民族的歌（乐）曲。听辩下列歌曲，是你在哪个国家听到的？将国名写在（ ）内。 迪斯尼米老鼠之歌 （美国） 卖花生 （巴西） Mari 欢迎你 （新西兰） 妙！妙！小猫咪 （尼泊尔）根据图片忆唱歌曲。图片一剪羊毛图片二伦敦桥图片三下雨了请学生写出在“环球探宝中的收获与心得。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 14 课时课题简介管弦乐队中的打击乐器，欣赏管弦乐曲卡门序曲教学目标情感态度与价值观感受了解挪威的音乐文化。过程与方法通过欣赏乐曲让学生感受了解意大利、挪威的音乐文化。知识与技能通过欣赏意大利合唱曲缆车与管弦乐曲挪威舞曲，让学生了解意大利、挪威的音乐文化。教材分析教学重点欣赏乐曲让学生感受了解挪威的音乐文化。教学难点感受了解挪威的音乐文化。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程卡门序曲属于管弦乐曲。是法国作曲家乔治比才于1874年创作的歌剧卡门中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容，这首序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。1、讲讲听听。按书34、35介绍西洋乐中的打击乐器。2、欣赏管弦乐曲卡门序曲。完整欣赏管弦乐曲卡门序曲。“序曲”是由乐队在歌剧开演前，大幕未启时的音乐，它一般起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。3、听中做。播放主题A，请学生任意模仿一件所听到的乐器随着音乐演奏起来。2013学年二次备课教学过程4、听中奏。播放主题A，教师分派学生分别但任各乐器的演奏员，并请各声部模仿自己的乐器随着音乐演奏。5、听中说。播放主题B，请学生任用口读|节奏型，为音乐伴奏。6、奏中说。播放主题B，请一组学生用口读|节奏型，另一组学生演奏小提琴。主题A再次出现（表演同上各声部模仿自己的乐器随着音乐演奏。）。7、听中唱。播放主题C，请学生随音乐唱出斗牛士之歌。8、唱中奏。播放主题C，请一组学生随音乐唱出斗牛士之歌，另一组学生演奏弦乐器及铜管乐器。主题A第三次出现（表演同上各声部模仿自己的乐器随着音乐演奏。）。9、合奏管弦乐曲卡门序曲。老师指挥，学生演奏。主题A各声部模仿自己的乐器随着音乐演奏；主题B是一组学生用口读|节奏型，另一组学生演奏小提琴；主题A再次出现时同A；主题C，请一组学生随音乐唱出斗牛士之歌，另一组学生演奏弦乐器及铜管乐器；主题A第三次出现时同A。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 15 课时课题音乐创造京京、冰冰学写歌教学目标情感态度与价值观培养学生的歌曲作曲能力，热爱创作歌曲。过程与方法培养学生的听觉判断、灵敏性何创造性。知识与技能培养学生在学习即兴创作或表演过程中需要的乐感、音乐思维。教材分析教学重点学习创造音乐。教学难点培养学生的歌曲作曲能力。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程1、故事导入。教师通过讲故事的方式引出本课的歌词，即月亮娘娘（郭沫若词）。2、听听想想。教师朗诵诗歌月亮娘娘，请学生联想诗中的“情”“景”。或分小组品位诗词的意境。3、读读写写。分小组讨论如何这首诗的曲调。如：有感情地朗诵歌词，从中寻觅词中的“情”“景”。确定歌曲的基本情调。抒情地？悲哀地？喜悦地？愤怒地？确定歌曲的基本情调后，寻觅歌曲节奏与音调，写出音乐主题。发展音乐常用的方法有“重复”和“模进”。尝试用这两种方法来发展我们的主题。写歌和写诗一样，也需要有“起、承、转、合”，在统一中有变化，在变化中求统一。2013学年二次备课教学过程试试变化一下节奏和节拍。4、赏赏评评。请各小组把作品演唱一遍，评评创编的如何？5、课后延伸。请教师给学生一首新的诗词，或学生自找一首新的诗词，用上面介绍的方法进行歌曲创作。作品简介歌剧卡门取材于梅里美同名小说。故事发生在1800 年左右，出身于农家的下级军官唐霍赛，在吉卜赛烟草女工卡门的诱惑下，堕入情网，成了走私贩。过了些时候，卡门对霍赛冷淡起来，她爱上了斗牛士埃斯卡米罗。霍赛的妒忌，使卡门烦恼。他干涉她感情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。后来，在一次群众对埃斯卡米罗斗牛获胜的欢呼声中，霍赛刺杀了卡门。剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。音乐多用舞蹈歌曲及分节歌，具有强烈的戏剧性和西班牙风格。 欣赏提示卡门序曲是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。A大调、拍子:2/4接着出现第二主题（第一插部），这是妇女及儿童们跳跃、欢唱的歌调：节日进行曲第二次出现后，由弦乐主奏著名的斗牛之士歌（第二插部），曲调雄壮、威武，与主部音乐形成鲜明的对比。F大调、拍子：2/4节日进行曲第三次出现时是局部的重复，并变化为有明显的终止感。接着音乐转入中速的行板，在小提琴和中提琴强烈的震音衬托下，低音乐器奏出了具有匈牙利、吉普赛调式特点的卡门的主导动机：这个动机不断移位、变形，最后结束在不协和和弦上，预兆着卡门的悲剧结局。这个动机不断移位、变形，最后结束在不协和和弦上，预兆着卡门的悲剧结局。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期六年级音乐科总第 16 课时课题走近音乐大量（四）舒伯特教学目标情感态度与价值观通过学唱歌曲野玫瑰，感受歌曲中戏剧性的表达。过程与方法了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历。知识与技能了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历。教材分析教学重点了解奥地利作曲家舒伯特的生平，学习歌曲野玫瑰教学难点学习歌曲野玫瑰教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、学习、了解音乐大师舒伯特 1、课前布置预习，让学生在课余时间里自己阅读舒伯特的生平历史和创作故事，并通过网络、书刊等渠道查找舒伯特的相关创作材料。 2、充分利用学生之前学习过的摇篮曲创设课堂环境和导入新课，让学生初步感受舒伯特作品的特点。 3、通过组织小组竞赛、加分等游戏形式讲述舒伯特的创作故事，让学生更深层地了解舒伯特的生平历史。如：分小组开展舒伯特创作故事演讲比赛；演唱舒伯特歌曲比赛等等。 4、欣赏舒伯特两个创作故事的歌曲摇篮曲及魔王，让学生感受两首曲子在不同的环境中