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“五笔字型”输入法教学反思哈尔滨市第一职业高级中学校焦 晶“五笔字型”输入法教学反思汉字录入的方法很多，五笔字型在中职计算机专业中是一门必修课，因为采用这种方法打出来的字重码少，录入时不但快且准。但在教学中，特别是在初学阶段，学生们都在心理上很排斥，原因很简单，那就是这种方法需要记字根，而且字根多而杂，不容易入门。多数学生在小学和初中阶段已经具有打字的能力，他们多采用简便易学的拼音输入法，因为只要有小学认识字母阶段的知识就能学会这种打字方法。在这部分教学过程中，需要教师讲解的内容不多，学生在背会字根后做练习练打字的时间却很长，往往要好几周甚至更长。练习文字输入的过程枯燥无味，录入速度起效又很慢。因此就形成了一个比较严重的教学矛盾。 为解决这一矛盾，我是通过练习和测试相结合的方法，掌握字根后的第一次上机课，就安排学生进行测试，记录一个初始速度；经过一段时间的练习之后，再安排一次的测试课，让学生感受自己速度的提高。在这里，速度快慢不重要，重要的是让学生感受到通过自己一段时间的努力，所收获到的成果，从而提高他们的信心及学习积极性。同时，为了活跃学生的情绪，我设计了一个比赛的过程，准备了些小奖品。这个过程分两个部分：第一部分是个人比赛，决出第一名；第二部分是团体赛，决出一个优胜小组。 这节课的课堂气氛很活跃，由于同学们在轻松的氛围中开始，个个跃跃欲试，他们喜欢这样的形式；又由于只有表彰先进，没有批评落后，故而大家都放得很开，都争先恐后的练习。尤其是在团体赛部分，对于难拆字，我建议他们开展研究性、合作式学习，以提高速度和准确率，同学们都非常乐意，体现了竞争中的团队合作的精神。看到学生们兴高采烈的样子，我也很高兴，但我也知道，并不能经常有这样的课，因为有很多知识不可能那么轻松学习的，这种课也只是一个点缀。但总的来说，我感觉到，上课形式轻松一点确实不错，有利于调动学生的积极性和主动性。本节课内容旨在培养学生的学习乐趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的进一步提高能力的愿望，这节课只是在漫长的打字练习中的一个序曲，
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