五年级语文第十册《20.七律 长征》教学设计 2.doc

五年级语文第十册20、七律 长征教学设计学校： 授课教师： 年 月 日课 题 20、七律 长征课 型新授课课 时两课时教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文背诵课文。2、认识生字理解由生字组成的词语。3、理解全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学难点体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。突破重点难点设想1、利用课件，增强教学的直观性，激发学生的学习积极性。2、抓住课文重点词句理解、品味，在朗读的基础上体会作者的思想感情。教学媒体小黑板 课件教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创景激趣，自主设疑（58分钟）1、教师：同学们，七十多年前，在中国革命史上发生了一件举世闻名、气吞山河的事件，这就是中国共产党领导中国工农红军进行的二万五千里长征。(板书:长征） 2、这是一次正气浩然的长征，这是一次可歌可泣的长征，你对长征了解多少？ 3、师补充出示长征资料：（历史背景）1934年10月，由于王明错误路线，红军第五次反围剿失败了。红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山。在这短短的一年时间里，红军战士开动每人的双脚，连续行军二万五千里，一共爬过18座山脉，其中5座是终年积雪，渡过24条河流，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。 4、毛泽东不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，而且还是一位杰出的诗人。刚到陕北的第二天，就在全军排以上的干部大会上，满怀激情地朗诵了他创作的一首诗七律 长征（板书：七律）师：朗诵结束，当时全场一片沸腾，大家都沉浸在胜利的喜悦之中。同学们想不想听听这首诗。（师朗诵）5、初读课文（1）出示课文，介绍这首诗的体裁。（生说这首歌和以前所学的有什么不同？）这是一首七言律诗。言，就是字，每行有七个字，一共有八句话，也就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。（2）播放课文录音，提示注意诗句的停顿、节奏。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（3）生自由练读。指名按节奏试读，指导达到能读上口，会停顿的程度。分组读、再齐读。6、刚才读了这首诗，谁来说说红军长征都经历了哪些地方？7、现在，你还想到诗中弄懂些什么问题？梳疑：（1）理解诗意；（2）面对重重困难、红军是怎么做的？（3）赞颂了中国工农红军怎样的精神？ 静听学生交流有关长征资料齐读了解静听，激趣举手回答识记听课文录音多形式朗读举手回答质疑定标二、研读感悟，自主探究（57分钟）1、师：现在同学们自己再去读读课文，我想一定会有很多的收获。自由读课文，同桌再互相讨论讨论，等会儿交流学习体会,谈自己学懂了什么，有什么疑问。师（提示学法）：在学习的过程中，不要一碰到问题就查资料或问别人，自己应该先想一想，猜一猜，可能是这个意思，可能是那个意思，然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正确，这叫猜读法。（板书）自主学习三、多元导悟，合探解疑（1015分钟）师：现在可以交流了吧？学懂了一字说一字，学懂了一词说一词，学懂了一句说一句，各抒已见。（生：。）1、读每一句诗，先理解句中词语的意思。（生先说，师再按句集中揭示重点，生读）远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。/逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：翻着浪花的细流。磅礴：气势雄伟，文中指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。/云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时只剩下13根铁索。/三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。2、你现在能大概说说这首诗的意思吗？第二课时一、复习导入1、同学们，通过上节课的学习，你都有什么收获？2、我们一起来有感情地读一读这道诗。二、多元导悟，合探解疑（1015分钟） （一）品读诗句 1、学习句子：Cv4+o;CA=Va7f8$小学教案课件红军不怕远征难，万水千山只等闲。 你从哪些词语中读懂了红军长征很难？ A、万水千山 B、远征难 你能读出长征的遥远与艰难吗？ 那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？（只等闲） 你能把这种感受读出来吗？（指名读齐读） 2、请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“”划出描写长征艰难的词语或句子，再用“”划出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会。 3、全班交流。 A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 你从哪里感受到长征艰难？ A、五岭逶迤 B、乌蒙磅礴 “乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？(板画帮助学生理解。) 你能读出这种气势雄伟感觉吗？ 那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？ A、腾细浪 逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。（板画） B、走泥丸 磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。（板画） C、逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你能从中感受到什么？ 带着这种感受，再来读一读。 /SMGxwV7MM|y小学教案课件网Www.Jkedu.NeYNG FsG1D 3小学教案课件网Www.Jkedu.Net同学们，红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” zPO85 :Smi1Y小学教案课件网Www.Jkedu.NetBBBBBVVAB、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。5xQ2|?lYLG5H 小学教案课件网Www.Jkedu.Net （1）你从哪里感受到长征的艰难？ A、云崖 B、大渡桥横铁索寒 （出示：铁索桥静止画面）谁了解泸定桥？ 站在江边瞅一眼，你心里有什么感觉？K+ p9,N|Si,Fb r ra小学教案课件网Www.Jkedu.Net 那冰冷的铁索，那湍急的水流只要看一眼，就已经让我们不寒而栗，更何况对面还有凶狠的敌人，用机枪疯狂地扫射着！那红军又是怎样对待的？想看看那激烈的战斗场面吗？ 看完后你有什么感受？能把这种感受读出来吗？、 （2）你从哪里感受到红军战士的不怕难呢？ 暖 （出示金沙江图） 面对这样险峻的金沙江，为什么给红军感觉是暖的？（天气暖，巧渡金沙江） 听故事，你有什么感受？（机智勇敢） 有感情地+_VqyNd=W7:3Hd/小学教案课件网Www.Jkedu.Net有感情读。 vqe4DvN8=ayT7)?小学教案课件网Www.Jkedu.Net（3）引导：金沙江智取，大渡河恶战。这一暖一寒，你能读出两种不一样的感受吗？自己练一练。SRb?aDZXMGC,小学教案课件网Www.Jkedu.Net （4）:Fo2JV$2D)CQgdN小学教案课件网Www.Jkedu.Net 而事实上，长征途中，红军要度过这样的河还有24条，哪一条不险，哪一条不难？但红军的回答仍然是-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” C、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。JV=#:9N.+vNnFF(q小学教案课件网Www.Jkedu.Net 你从哪里感受到长征的艰难？ 千里雪 展开你的想像，让自己置身于茫茫的雪山之中，要翻过这样的雪山，你会遇到哪些困难？ 那你又怎么感受到红军战士的只等闲呢？ 喜 从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些“喜”？“更喜指什么”还指什么？ 翻过雪山，就迎来了长征的胜利，所以说三军过后尽开颜，把你的感受融入朗读中。 是呀，看着雪山就看到了胜利的曙光，坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话（生读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）（二）欣赏歌曲七律 长征，有感情地读背全诗。1、师：红军不怕远征难，万水千山只等闲。你们愿意听一听用长征这首诗谱写的歌曲吗？2、播放歌曲，你仿佛能看到什么？3、生交流：你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切地表达？生：我仿佛看到了红军英勇战斗的场面，红军真是不怕牺牲。生：我仿佛看到了红军翻越崇山峻岭的情景，红军长征真难啊。生：我仿佛看到了红军一路欢歌的情景，他们虽然很苦，但一点也不怕苦，非常乐观。生：我头脑里出现了毛泽东的形象。他高高的个子，此时站在高高的山坡上，两手叉腰，面带微笑，两眼炯炯有神4、师：这首诗引起了我们不尽的遐想，毛泽东及其领导的中国工农红军表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，让我们放声朗读吧，把自己的感受读出来。生朗读、背诵全诗。（三）总结。1、师：通过这一课的学习，同学们得到什么启示？2、交流：如：我们应该学习红军不怕困难的精神。我想到了“世上无难事，只怕有心人”这句名言。我以前在学习上、生活上遇到困难时，总是退缩不前。以后，我要跟红军一样，不怕困难，不怕挫折，勇往直前。3、师：同学们得到的启示很多很大。苦不苦，想想红军二万五。以后同学们不管遇到什么困难，不妨想想红军长征，一定会得到一股新的力量，让你勇敢地战胜它。我想，这就是我们学习这一课的最大收获。读句、释词大概说说诗的意思举手交流齐读课文举手回答感情朗读自由读、体会举手交流理解感情朗读理解、交流感情朗读接读交流交流谈感受看录像，谈感受读出感受k:_?HcIo,8hqAj)X小学教案课件网Www.Jkedu.Net。交流欣赏图片讨论、交流谈感受感情朗读分男女朗读接读交流想象、交流讨论、交流找一找感情朗读接读欣赏歌曲想象交流放声朗读自主畅谈交流静听、识记四、巩固深化，学用延展（810分钟）1、编题：你能根据这节课所学的内容编12道题来考考同学们吗？比一比，看谁编得更有价值。练习预设：（1）先理解带点字的意