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文档简介

亚细亚民族风情【教学目标】一、知识与技能：1能认真欣赏具有代表性的日本及印度音乐作品，说出自己的感受、体验，并积极参与讨论，讨论三个国家的音乐风格特征。2能以积极的态度参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。二、过程与方法：1结合各国的人文风情来引导学生体会二个国家的音乐特色。2通过学生自己分析作品完成教学三、情感态度价值观： 本课充分体现以音乐审美为核心、重视音乐实践、增强创新意识的课标新理念，注重发挥学生的主观能动性，以促进学生理解世界多元化音乐，帮助他们建立多元文化价值观。【教学意图】 本课重点选择了亚细亚民间音乐中有代表性的东亚和南亚音乐作为探讨的话题，来拓展学生的艺术视野，增进学生的音乐文化素养。【教学重点】了解日本及印度的音乐特征是什么;【教学难点】1 日本音乐的调式及其调式下产生的复杂情感。2 印度音乐“拉格”的特色。【教学分析】音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程。通过音乐艺术实践，从而增强学生对音乐表现的自信心.欣赏教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。【教学过程的设计】一、导入新课播放亚洲各国家的图片，带领学生通过图片认知他们分别代表的是亚洲哪个国家。二、深入展开（一）日本篇1、播放有关日本的视频文件，提示学生捕捉当中表现文化特色的元素，来辨别这是哪个国家，并说出自己对这个国家文化特色的认识。2、播放日本樱花风光的视频片断，并欣赏日本民歌樱花。设问： a.乐曲由哪些音符构成； b.乐曲的基本情绪是怎样的。 讲解歌曲樱花的调式：其调式别具一格，音阶排列为 3 4 6 7 1 3，是日本民间音乐中的“都节调式”，曲调的进行很有特点。其舒展的节奏和优美的旋律给人以柔和的感觉，而其调式中两个半音的频繁使用，又同时给人以压抑感。趣味学习：用日文学唱日本民歌樱花。3、欣赏日本民歌索兰调，并结合歌曲樱花，从速度、节奏及曲式特征上分析日本民歌有什么样的特点。4、总结日本音乐的特点：速度缓慢；节奏舒展；采用高音摇动唱法、拖腔多、悠长缓慢。（二）印度篇著名建筑泰姬陵，位于古老神秘的印度，印度是一个热情美丽的国度。印度人能歌善舞，印度人诙谐开朗，让我们揭开那神秘的面纱，一起走进印度！1.印度国情简介。2.播放一系列有关印度风情的图片，请学生说出心目中的印度。3.播放印度舞蹈片断，让学生们从音乐上和色彩上感受印度文化中热情开朗的一面。4.印度民间乐曲晚上的拉格。印度的音乐中有幽默、欢乐的，同时也有安谧、空灵的。由具有浓郁印度特色的西塔尔琴演奏的晚上的拉格，就将这印度文化艺术中神秘的一面表现得淋漓尽致。1）西塔尔琴的简介和图片展示2）播放印度民间乐曲晚上的拉格，并要求学生们体会印度的音乐有怎样的特点。5.印度音乐的特点：单旋律、装饰音多、音符密集、歌舞结合。课堂小结： 印度音乐非常丰富，印度的电影音乐就是他们流行音乐的主流，具有浓郁
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