新教材译林三年级英语下册Unit7-On-the-farm教案五课时.doc

小学三年级英语下册备课Unit 7 On the farm第一课时主 备 人上课时间 课型新授教学内容Unit 7 On the farm第一课时教 学目 标1.能听懂，会说，会读they are=theyre,pig ,cows,chicken,duck内容分析 重点词汇：farm,they,those chicken,apple ,pear,orange的读音。难点a和an用法的区别教学准备 多媒体，小动物图片，水果图片，农场图片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二次备课 Step 1. Warm up1.Greeting2.Free talk Whats this/that? Its a/an. Step 2.Presentation 1.T:Lets listen to a song first. 2.教师出示一幅农场的图画。 T：Look,this is a farm.Its Old MacDonalds farm,Whats on the farm?（出示课题）教师领读on the farm. 3.T:Look,what are these? Theyre ducks.(教师边说边把几只鸭子的图片贴到农场上去)。 T：（教师指着一组戴头饰的小朋友，运用what are these?提问，引导学生回答Theyre ducks.） 4.Learning:cow.chicken,pig The same method. 5.T:On the farm,there are three big trees.（将三棵水果树贴在黑板上）Look，Its an apple tree.（边说边在书上贴上一个苹果）Learning：apple T 再贴上几个苹果在树上。T：What are these?Are these apples? 6.Learning:pears,oranges The same method Step 3.Assign work 1.Student spell the words 2. 学生听歌学生看图学习单词farm及词组on the farm学生在教师引导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学说单词学生学习单词appleSs:Theyre apples.教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二次备课 板书设计 Unit 7 On the farm What are these? These are apples/oranges/pears/cows/pigs/chickens/ducks.教后反思小学三年级英语下册备课Unit 7 On the farm第二课时主 备 人上课时间 课型新授教学内容Unit 7 On the farm第二课时教 学目 标1.能听懂，会说，会读Welcome to.What are these/those?Theyre.Are these/those.?Yes,they are/No,they arent.内容分析 重点What are these/those?Theyre.Are these/those.?的语调和用法难点1.What are these/those?Theyre.Are these/those.?的语调和用法2.名词复数形式教学准备农场图片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二次备课 Step 1. Warm up1.Greeting2.Free talk What are these/those? Theyre pens/books.3. listen to the song. Step 2.Presentation 1.教师带领学生去农场观赏，呈现情景，引入话题。 T:Look!Its a farm(出示图片).We can see some animals and fruit on the farm.Lets go to the farm together. T:（指着一群小猪）Look!What are these? T:（指着远处的一群小牛）Look!What are those?Are those pigs too? T：（继续参观果园）Are these apples/oranges/.?2.学生听课文录音，学习对话。 T：(出示课文图)Look,who are the boys?where are they?who are they?who are they talking to?Lets listen(播放课文录音) T：What does Grangpa say to Mike?Lets listen.(学生听录音)Learning:Welcome to my farm.重点指导welcome的发音。 T：Mike is visiting the farm with LiuTao.Lets go with them.(播放课文录音) 3.指导学生听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组内分角色朗读。 4.引导学生进行角色体验，教师示范扮演爷爷，运用These are./Those are./They are.介绍自己的农场。 Step 3.Assign work 1.读课文 2.同步 Ss:Theyre pigsNo,they are cows.Yes,they are.或No,they arent.听录音Grandpa says:Welcome to my farm.The students learn:Welcome to my farm.学生模仿爷爷的角色进行介绍。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二次备课 板书设计 Unit 7 On the farm What are these/those? Theyre.Are these/those.?Yes,they are/No,they arent.教后反思小学三年级英语下册备课Unit7 On the farm第三课时主 备 人上课时间 课型新授教学内容Unit7 On the farm第三课时教 学目 标1.能听懂，会说，会读What are these/those?Theyre.Are these/those.?Yes,they are/No,they arent.内容分析 重点Whatarethese/those?Theyre.Are these/those.?Yes,they are/No,they arent难点1.What are these/those?Theyre.Are these/those.? Yes,they are/No,they arent教学准备图片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二次备课 Step 1. Warm up1.Greeting2.Free talk T:What are these/those? T:Are these/those rubbers/pens?3. listen to the song. Step 2.Presentation 1.Play a game T:Lets play a game.“Look and guess”(教师出示苹果局部图)Whats this?Guess! T:What are these?Guess! T:What are those?Guess! 2.教师带着学生一起看看Fun time中的图片内容。 T：(学生用书第46页游戏图)Look at the picture.What can you see? T:How many pears?Lets count. 3.师生示范游戏。 4.学生分组游戏。 Step 3.Consolidation 利用图片，为学生提供一个动物园，水果店等场景，请学生观察内容，然后互相问答。如： S1：Look.What are these? S2:Theyre cows.I like cows.What are those? S1:Theyre birds.Theyre yellow. Step 4.Assign work 1. 2.Ss:Theyre .Yes,they are.或No,they arent.S1:Its an apple.S2:Theyre oranges.Ss:Theyre cows.S1:I can see.S2:One pear,two pears,threepears.教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二次备课 板书设计 Unit 7 On the farm Whats.Its.What are .?Theyre.教后反思小学三年级英语下册备课Unit 7 On the farm第四课时主 备 人上课时间 课型新授教学内容Unit 7 On the farm第四课时教 学目 标1.能听懂，会说，会读picture,whos=who is,能听懂，会说，会读，会写who。会唱On the farm 内容分析 重点词汇：who,picture难点词汇：who,picture 教学准备图片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二次备课 Step 1. Warm up1.Greeting2.Free talk T:What is that/this? Its. T:What are these/those? Theyre.T:Are these/those.? Yes,they are. No,they arent. Step 2.PresentationCartoon time 1.整体呈现对话内容，理解故事大意，体会故事的幽默。 T:Look,this is Bobby.Whats in Bobbys hand?Theyre pictures. Teach:picture 2.学生通过阅读初步理解故事内容。 3.检测学生的理解情况。 T：（指第一张画）Whats this? 同法引出Bobby手中的另外两张图。 4.学生在小组内开展趣味阅读活动，加入动作表情，读出趣味。Song time 1.教师播放歌曲中小动物的叫声。T：What is it? 2.带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。 T：Pigs on the farm go oink,oink.(出示并教授该句歌词) 3.教师播放歌曲，学生整体感知歌曲。 4.教师带读歌词，逐句教唱。 5.学生戴着pig,cow,duck等小动物的头饰进行表演。 Step 3.Assign work Work in pairs看图，理解图意Its a.学生猜猜是什么？S1:Its a pig.整体感知歌曲。跟唱歌词。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二次备课 板书设计 Unit 7 On the farmWhos this?Is this you?No！Thats my sister,Tina.教后反思小学三年级英语下册备课Unit 7 On the farm第五课时主 备 人上课时间 课型新授教学内容Unit 7 On the farm第五课时教 学目 标1.运用What are these/those?Are these/those.？进行对话2.能听懂，会说，发音准确字母m在单词中的读音内容分析 重点字母m在单词中的读音难点字母m在单词中的读音教学准备图片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二次备课 Step 1.Warm up 1.Greetings 2.play a game “摸一摸，猜一猜”S1：Are these apples?S2：No,they arent.S3:Are these.?S2:Yes,. 3.sing a song Step 2.PresentationSound time 1.教师示范朗读单词。 2.引导学生听录音跟读。注意学生的口型是否到位，及时纠错。 3.教师引导学生朗读句子，进一步体会字母m在单词中的读音 4.带领学生开展绕口令比赛活动，看谁读得又准确又流利。 5.提供一些含有/m/音素的单词，引导学生试着读出单词。 Learning tipNote the number of nouns注意名词的单复数形式。 Check timeRead and write 1.教师引导学生认真观察图中的物品。 2.学生独立完成填空练习。 3.根据学生的反馈答案，有重点地进行讲解分析。 e.g Whats this?Its a chicken What are