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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1. 学习表示交通工具的单词。2. 学会使用动词短语表示交通方式。3. 能够熟练掌握How do you get to school?的句型。4. 学习使用how far询问距离,how long 询问时间。2. 教学重点/难点 Language points (语言点)1. 词汇:1)名词n. train, bus, subway, ride, minute, kilometer2) 动词v. ride3) 数词num. sixty, seventy, eighty, ninety, hundred4) 形容词和副词adj. & adv. far5) 词组 take the subway, ride a bike 2. 句型:How do you get to school? I How long does it take ? It takes How far is it from to ? Its about Difficulties (教学难点)1. 交通工具的表达法。2. How,how far, how long 句型的使用及区别。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)(1)Greettheclass.(Talkabouttheweather.Usethepresentandpasttense.)T:Howstheweathertoday?S:ItisT:Howwastheweatheryesterday?S:Itwas(2)Playaguessinggame.T:Lookatthesentencesandpicturesandguessthekindsoftransportation.【教学设计说明】通过多媒体屏幕向学生展示所学单词,图文并茂,非常直观地向学生展示了新单词.简单的单词游戏既调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。2.Presentation(呈现新知识)(1)Presentthenewwords:takeatrain,takethebus,takethesubway,rideabike,walkShowsomepicturesofthenewwordsonthescreen.AskSstotrytoreadthesewords.T:Letsplayawordgame.(AskSstolookthroughthenewwordsquickly,andcheckhowmanytheycanremember.GiveSssomepicturesofthenewwordsandsomewordcards.Thenshowthenewwordsorthepicturesofthenewwordsonthescreen.Forexample,whenyoushowtheword“train”onthescreen,thestudentwhohasthepictureofatrainshouldstandupquicklyandsay“Imhere!”)【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一,学生通过图片,能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上,所以要尽量让更多的学生张口说,必要的机械操练是必不可少的。3.Drill(练习)Showthepicturesasquicklyaspossible.LetSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.T:Letsplayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:A:Howdoyougettoschool?B:Itakeabustoschool.【教学设计说明】此环节为机械操练,使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分,学生要先从模仿到初步掌握,最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生,由于机械操练比较简单,因此是激发后进生兴趣,培养后进生自信的一个很好的途径。4.Workon1a(完成1a)(1)Matchthewordswiththepictures.(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.T:Howdoes“a”gettoschool?【教学设计说明】通过1a的练习,使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片,目的在于引导学生学会使用交通工具的表达法。5.Workon1b(完成1b)(1)ListenandwritethenumbersnexttothecorrectSsinthepicture.(2)Lookatthepicturein1a.HowdotheSsgettoschool?Makeconversationswithyourpartner.A:HowdoesMarygettoschool?B:Shetakesthesubway.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇,由于前面已做了一些训练,因此学生听起来比较容易,让他们都有一次成功的喜悦和感受,这样可以增强他们的学习自信心。6.Workon2a2c(完成2a,2b和2c)(1)T:Pleaseturntopage14.Lookatthenumbersin2a.Readthemaloud.(2)T:Nowletslistencarefullyandcompletethechart.(3)T:Canyougettheanswers?Listenagainandcheckyouranswers.(4)T:HowdoesTomgettoschool?Howlong?Howfar?【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读,可以让学生尽快熟悉生词。学生补全句子,是检查学生能否听懂并拼写所学单词。7Workon2d(完成2d)(1)StudentAisJaneandStudentBisTom.Usetheinformationin2btomakeconversations.A:Howdoyougettoschool?B:IA:Howlongdoesittake?B:IttakesA:Howfarisitfromto?B:Itsabout(2)Howlongdoesittake?Howlongdoesittakeyoutogetfromyourhometoschool?Howfarisit?Howfarisitfromy

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