地理人教版八年级下册白三黑水 东北三省.docx

“白山黑水”东北三省（第一课时 山环水绕 沃野千里）一、【教学目标】1知识与技能目标：1运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。2运用东北三省地形图，说出东北三省的主要地形、河流、邻国等自然环境。3运用地图，说出东北的气候，并归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出这种气候对当地居民在生产与生活方面的影响。2过程与方法目标：1.通过课件与导学案“自主学习+图片+说明”的方式培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；3.通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。3情感、态度与价值观目标：1.激发学生的“四讲四爱”之爱祖国大好河山的情。 2.树立因地制宜、环境观、可持续发展观念。二、【教学重点】 东北三省的自然特征。三、【教学难点】1、综合、概括、归纳东北三省的自然特征2、东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；四、【课时安排】 一课时五、【教学策略】创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。六、【板书设计】 1、位置和范围 “白山黑水”东北三省 2、地形 山环水绕 沃野千里 3、河流 4、气候七、【教学设计】教学理念从学生的实际生活出发，充分带动起学生学习的主动性和积极性，着眼于解决学生的读图能力，培养学生的自学能力，独立思考的能力为学生学好高中地理做好准备。教学准备电子白板,多媒体课件，教案，说课，地图册，导学案教学课型新课授课人索多布授课年级八年级教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配第一环节：走进东北 课前预习山环水绕 沃野千里【自主学习】1、形容东北三省：2、位置：3、范围：4、地形与河流：5、气候：课前完成 课上指导【自主学习】预习部分通过自主学习培养学生主动发展的能力、使学生形成良好的学习品质、保护并激发学生的好奇心，培养学生充分的自信心。课前任务第二环节：走进主题东北三省印象东北 描述东北【导入课程】观看“东北三省的自然风光图集”（雪景、森林资源、农业与河流、东北三省）。提问学生：1.看完东“北三省的自然风光图集”想一想 人们是怎样形容东北三省的？2、你知道他们的含义？提问学生导入课题学生答：森林资源丰富、白山黑水、林海雪原、北大仓等通过播放“东北三省的自然风光图集”，把学生的注意力吸引到课堂教学中，以简洁的设问调动学生的学习欲望，引入本节课要讲的内容东北三省。5分钟第三环节：走进东北，位置、范围高 效 图 析 P P T 【讲练结合】看图回答（赛课图1“东北地区范围”）回答找出范围 ：找出位置：学生参与并思考回答问题。找学生回答：学生1学生2通过读图题，使学生了解东北地区的位置及范围,提升学生的读图及填图能力。5分钟第四环节：走进东北，地形、河流、邻国高 效 图 析 导 学 【合作探究】活动一：读图回答（赛课图2、3 ）讨论回答。任务分工 A组：B组：学生合作并思考回答问题。各组相互提问讲练结合，在身心愉悦的基础上促进学生对新知识的巩固和掌握。初步培养学生的地理思维能力。10分钟第五环节：走进东北，了解气候高 效 图 析 P P T 【讲练结合】冷湿的气候分析：1.东北三省气候冷湿的原因是什么？2.东北三省冷湿气候对人们生产与生活的影响？学生举手回答：学生1学生2通过这些问题及图片，让学生了解气候对人类的影响很大，应该因地制宜。6分钟第六环节：走进东北，气候差异高 效 图 析 导 学 【合作探究】活动二：（“东北地区气候差异”）讨论回答。结合（东北三省年平均气温和降水量分布图（P15或赛课图6）合作探究 教师点拨1. 2.学生举手回答：学生1学生2通过读图归纳提升学生的读图能力及归纳能力。让学生了解存在其后内部差异的原因。10分钟第七环节：走进东北课堂小结核 心 知 识 提【课堂小结】1.东北三省的位置、范围2.东北三省的地形、河流3.东北三省的气候概况PPT小结：学生参与通过问题的形式总结本节课所学知识重点。提高学生的归纳总结能力，促进学生进一步深化对知识的系统认识。2分钟第八环节：走进东北课堂检测增 效 提 能 演【课堂检测】1. 下列不属于东北三省的是（ ）A内蒙古 B黑龙江 C吉林 D辽宁2、3、集体回答课堂检测通过课堂检测让学生在检测中巩固练习，课堂实现真正的高效2分钟第九环节：走进东北布置作业：增 效 提 能 演【课后拓展】完成课本P14活动东北三省的冷湿气候P16-1、2、