小乌鸦爱妈妈教案.doc

小乌鸦爱妈妈 教学设计教学目标：1、 通过学唱小乌鸦爱妈妈，要求学生能用真挚的感情演唱歌曲，并培养学生爱妈妈、懂得孝敬、懂得回报的思想。2、 聆听我的好妈妈并能作情景表演3、 能掌握X X X X X X X - X - 教学重点 难点：重点：培养学生爱妈妈的思想。难点：有表情地表演歌曲。教学用具： 钢琴、多媒体教学过程：一 组织教学学生听世上只有妈妈好进教室（设计意图：营造良好的教学氛围，激发学生学习歌曲的兴趣）若学生已经在教室：师：今天老师给同学们带来了一首熟悉的歌曲，我们一起来听听吧！会唱的同学可以跟着录音一起唱。二 创设情境，激趣导入师：世上只有妈妈好，投进妈妈的怀抱多么幸福啊！听完这首歌老师也想起了妈妈的爱，同时也想起一首歌唱妈妈的歌，想用歌声来表达母亲的爱！教师演唱母亲 播放课件 要求：学生一边看歌词听老师唱，一边拍手或摇动身体，感受歌曲的情感（设计意图：由于老师的范唱更能引起学生的注意，激发学生的兴趣，因此选择教师做范唱，学生跟着律动）师：是妈妈养育了我们，当我们长大的那一天，我们也要赡养我们的妈妈，孝敬我们的妈妈。 今天老师给同学们请来了一位好朋友，它是个孝敬妈妈的好孩子，是我们学习的好榜样！我们来听听它是怎么做的吧！三学唱歌曲 深入体验1、第一次聆听小乌鸦爱妈妈教师播放动画小乌鸦爱妈妈师：小乌鸦是怎么样爱妈妈的？生：（让学生回答）（设计意图：引导学生在聆听的过程中记歌词，体会歌曲大意）师：是啊，多懂事的小乌鸦呀！它的妈妈年纪大了，飞不动了，小乌鸦没有离开自己的妈妈，它懂得照顾自己的妈妈。看来我们的动物朋友也懂得孝敬自己的妈妈，下面我们就来夸奖夸奖懂事的小乌鸦吧！2、学习歌谱：再次聆听歌曲（教师展示歌谱）A、节奏学习师：一边听音乐，一边看歌谱，找找每一句有什么特点，他们有相似的地方吗？生：（引导学生自己发现，学会总结）师：真棒！说的太好了，这首歌曲的每一句的节奏都是一样的，都是X X X X X X X - X - 你们能试着来念一念这个节奏吗？给学生23分钟时间练习这个节奏，教师引导。教师展示课件（节奏）师：老师根据这个节奏编了一句表扬小乌鸦的话，我们一起在节奏里来表扬表扬小乌鸦吧！教师展示幻灯片，X X X X X X X - X - 真棒 真棒 你 真 棒！ 啊！B、歌谱视唱教师展示课件（歌谱）师：在节奏里加上了乐谱，你们会唱吗？试着来唱唱看吧！（教师钢琴伴奏让学生自己唱）C、“fa”的学习师：太棒了，你们真厉害，不过有一个音符我们要注意一下，就是我们今天要认识的新朋友“4”出示课件： “4” 师：这个音符我们念作fa，和发芽的“发”是同音的。看老师口型（教师示范），跟老师念。幻灯：44 44 4 65 - 2 - 教师用钢琴弹44 44 4 65 - 2 - （唱2-3次）教师展示歌谱师：我们完整地把这首歌曲的谱子来唱一次吧！教师展示歌词师：接下来我们用歌声来赞美小乌鸦吧！听完之后，老师要请听得最认真的小朋友用歌曲里的节奏来讲述一下小乌鸦爱妈妈的故事呢？（前面已练习过该节奏，学生大都能按歌曲的节奏把歌词准确得念出来，整首歌曲的节奏问题解决）3、听录音，轻轻唱师：听录音，轻轻地哼唱这首歌曲。4、教师伴奏，学生演唱师：听老师的琴声，你们轻轻地来唱一唱这首歌曲吧！5、教师引导学生用正确的感情来演唱歌曲教师范唱师：同学们学得真快！不过啊，你们的歌声里缺少了赞美，听听老师对每一段的演唱有什么变化。第一段：讲述了小乌鸦匆匆忙忙赶回家，回家赶的情景，所以要唱的稍微快点点。第二段：描写妈妈年纪大，飞不动，歌唱的速度应该稍慢。第三段：应该加强对小乌鸦的赞美，竖起大拇指，速度加快。6、教师伴奏，学生完整地演唱师：注意老师的琴声，看看谁能跟上琴声的节奏，比一比谁的声音最好听。四 拓展提升表演：我的好妈妈师：小乌鸦能为妈妈捉虫子，能喂妈妈吃虫子，同学们能为妈妈做什么呢？生：师：虽然我们现在还小，但我们都应该做一些力所能及的事情，比如说像下面这首歌曲里的小女孩我们来听听她能为妈妈做什么事情！欣赏动画我的好妈妈幻灯吗（点击除“开始”外的空白处）生：歌曲中唱到的为妈妈倒水，我们会吗？生：会！师：老师希望你们今天回家能为妈妈倒杯水，能做到吗？生：能！师：我们先来演练一遍，我请几位同学上来表演，一位同学演妈妈，一位同学演孩子。谁愿意上来表演？生：师：我们大家一起帮他们唱！（表演结束后）师：表演得太好了，鼓掌！（设计意图：动画是孩子们最感兴趣的，学生兴趣高涨、精神专注；学生以参与的形式听音乐，会更有趣，在情境中玩玩，动动，唱唱，歌曲所要传达的意思在不知不觉中让学生领会）师：同学们除了生养我们的妈妈，我们还有一个更加伟大的妈妈，知道是谁吗？生：祖国师：对了，那就是我们的祖国！我们一起来赞美伟大的祖国 吧！聆听：祖国像妈妈一样 课件：播放视频（设计意图：层层引导，把对母亲的爱扩大到