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四年级语文上册颐和园导学案 四年级语文上册颐和园导学案学教目标 会认7个生字，会写13个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽（结合词语手册划词）”等15个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。学教重难点 把握文章的写作顺序，并练习运用到自己的写作之中。导学设计 一.读通课文借用工具书解决不会读的字词，在书上注上拼音。文中划词，抄写2遍。（按词语手册上要求的）完成作业本第1、2题；同步练习第1题。二.资料收集。收集有关颐和园的资料。三.课文研究读完课文，你能否说出课文谢了颐和园的哪些景点？是按照什么顺序写的？各个景点各自有哪些特色，请用自己的话来说一说。感受着颐和园优美的景色，你想对它的建造者说些什么？四.疑难征集在学习中，你还有什么问题呢？五.课堂密码你想启用什么密码呢？（注：密码为小组活动时的行动命令，小组学习开始时师生背2句古诗，结束时背2句，旨在加强学生古诗积累。）共学过程 学生共学 教师导学一.预习交流上台交流收集到的颐和园的资料。小组交流容易读错、写错的字词，作业本和同步练习上的作业。二.深入学文本文写了那几个景点？学生根据预习自由回答追问：是按照什么顺序写的？学生根据预习自由回答小组合作学习：自由朗读第二自然段，试着寻找长廊的美，画出你喜欢的句子，写下理由。交流汇报。小组合作学习：1到6小组品读“万寿山”7到11小组品读“昆明湖”从文中找出能表现景色之美的句子，做上记号，在边上写上你的想法。进行小组合作学习后交流。品读“滑”字的用法。小练笔自由写作三.作业作业本第5、6题。 导入新课上节课我们学了长城，它是古代劳动人民智慧的结晶，其实，不仅仅是长城，我国有很多景观都是劳动人民智慧的结晶，今天我们就来看一下第18课颐和园。（板书课题）对于颐和园大家都做了了解，下面我们就来交流我们的收获。课件出示颐和园的图片和相关资料。课文初探通过预习，抓住本文几个主要的景点，理清写作的顺序长廊、万寿山、昆明湖；游览顺序品读课文细读第二自然段，体会长廊之美，找出你喜欢的句子，标注一下。颜色美、形状美、图画美、风景美、心情美引导学习后两个景点景点的内容、美丽之处，重点句子品读朗读指导重点语句分析学以致用学习本文的记叙顺序，介绍
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