八坝三下语文教案4单元.doc

13.和时间赛跑第一课时教学目标知识目标 认识6个生字，会写13个生字, 正确认读19个词语。 能力目标 正确、流利地朗读课文，感知课文内容。情感目标 在阅读课文时有所感悟。教学重难点重点：认识6个生字，会写13个生字。 难点：感知课文内容。 教学用具课件 导 学 过 程二次备课一、辅助环节课前清障:比一比并组词赛（ ） 疼（ ） 忧（ ） 梭（ ） 若（ ） 慰（ ）寒 （ ） 痛（ ） 优（ ） 俊（ ） 苦（ ） 蔚（ ）2.导入新课，板书课题二、出示学习目标1. 认识6个生字，会写13个生字，正确认读19个词语。2. 正确、流利地朗读课文。 3. 整体感知课文内容。 三、初读课文1. 学一学:出示自学指导（一）自由朗读课文。要求：做到声音洪亮，读音准确、语句通顺连贯。（比一比谁读得好！） 2.读一读： 3.测一测：开火车朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。 4.练一练： 集体认读所板书内容。四、读会生字词语 1.学一学:自学指导（二）自学生字词。步骤：（1）给第55页要求会认的生字注音，并口头组词。（2）认会课本169页第13课的词语。（比一比谁认得好！） 2.读一读： 3.测一测：检测生字认读情况，及时纠错更正。 4.练一练：五、会写生字 1.学一学:自学指导（三) 用自己喜欢的方法识记课本第55页田字格中的13个生字，并写一写。（比一比谁写得好！） 2. 记一记：3. 测一测：（1）听写。（2）互批。纠错、讨论、更正。 4.写一写：六、练一练1.比一比并组词赛（ ） 疼（ ） 忧（ ） 梭（ ） 若（ ） 慰（ ）寒 （ ） 痛（ ） 优（ ） 俊（ ） 苦（ ） 蔚（ ） 2.将下列格言补充完整。（1）少壮不努力，（ ） （2）花有重开日，（ ） （3）一日之计在于晨，（ ） （4）黑发不知勤学早，（ ） 七、课后作业：搜集有关珍惜时间的格言三句。 13.和时间赛跑第二课时教学目标知识目标 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。能力目标 有感情地朗读课文，背会自己喜欢的段落。情感目标 体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 教学重难点重点：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，体会时间的意义。难点：背会自己喜欢的段落。 教学用具课件 导 学 过 程二次备课一、辅助环节课前清障:1、将下列格言补充完整。（1）少壮不努力，（ ） （2）花有重开日，（ ） （3）一日之计在于晨，（ ） （4）黑发不知勤学早，（ ）2.导入新课，板书课题复习导入，板书课题二、出示学习目标1. 联系上下文和生活经验读懂课文内容。2. 背会自己喜欢的段落。3. 体会时间的重要性，懂得珍惜时间。 三、读文、学文1. 学一学：出示自学指导（一）自由朗读读课文，默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（比一比谁读得好！）2读一读：3测一测：请学生回答。4练一练：按自然段朗读课文。四、再读课文，理解内容 1学一学：出示自学指导（二）默读课文，思考：（1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？用波浪线在书上画出。（2）作者当时是怎样想的？又是怎样感到时间流逝的？（比一比谁说得好！） 2读一读： 3测一测：交流汇报。 4练一练：有感情地朗读课文。 五、再读课文，体会文义。1. 学一学：出示自学指导（三）再读课文，思考：（1）课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？(2) 读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。（比一比谁说得好！） 2读一读： 3测一测：联系自己的生活实际，谈谈看法。 4练一练：练习流利地朗读课文。 六、读文、背诵1.学一学：出示自学指导（三）带着喜爱之情读读你喜欢的段落，并背诵。（比一比谁说得好！）2.背一背：学生按自学指导自学并试背。3. 测一测：检测自学效果，汇报交流。4练一练：练习流利地自己喜欢的部分。六、练一练1.照样子写词语。光阴似箭 （ ） （ ） （ ） （ ）2.用关联词语填空。（1）（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。 （2）（ ）你一直和时间赛跑，你（ ）可以成功。（3）这座桥（ ）坚固，（ ）美观。（4）（ ）天气多么恶劣，我们（ ）要坚持完成任务。14.检阅 第一课时教学目标知识目标 认识5个生字，会写14个生字。正确认读20个词语。 能力目标 正确、流利地朗读课文，感知课文大意。情感目标 初步感受团结的力量。 教学重难点 识记生字新词，练习朗读，初步了解课文内容。教学用具课件 导 学 过 程二次备课一、辅助环节1.课前清障:比一比并组词俱（ ） 鸭（ ） 棒（ ） 梭（ ） 若（ ） 慰（ ）惧（ ） 鸦（ ） 捧（ ） 俊（ ） 苦（ ） 蔚（ ）幕（ ） 截（ ） 局（ ） 席（ ） 纠（ ） 博（ ）慕（ ） 裁（ ） 扁（ ） 度（ ） 叫（ ） 搏（ ）2.导入新课，板书课题.二、出示学习目标1.认识5个生字，会写14个生字。2.正确认读20个词语。 3.正确、流利地朗读课文。 三、初读课文1. 学一学：出示自学指导（一）自由朗读课文。要求：做到声音洪亮，读音准确、语句通顺连贯。（比一比谁读得好！） 2.读一读： 3.测一测：开火车朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。 4.练一练： 集体认读所板书内容。四、读会生字词语 1.学一学:自学指导（二）自学生字词。步骤：（1）给第59页要求会认的生字注音，并口头组词。（2）认会课本169页第14课的词语。（比一比谁认得好！） 2.读一读： 3.测一测：检测生字认读情况，及时纠错更正。 4.练一练：五、会写生字 1.学一学:自学指导（三) 用自己喜欢的方法识记课本第59页田字格中的14个生字，并写一写。（比一比谁写得好！） 2. 记一记：3. 测一测：（1）听写。（2）互批。纠错、讨论、更正。 4.写一写：六、练一练1.比一比并组词俱（ ） 鸭（ ） 棒（ ） 梭（ ） 若（ ） 慰（ ）惧（ ） 鸦（ ） 捧（ ） 俊（ ） 苦（ ） 蔚（ ）幕（ ） 截（ ） 局（ ） 席（ ） 纠（ ） 博（ ）慕（ ） 裁（ ） 扁（ ） 度（ ） 叫（ ） 搏（ ） 14.检阅 第二课时教学目标知识目标 理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。 能力目标 有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子。情感目标 感受博莱克自尊自强的美好品质。教学重难点重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。 难点：体会含义深刻的句子。 教学用具课件 导 学 过 程二次备课一、辅助环节1.课前清障:比一比并组词幕（ ） 截（ ） 局（ ） 席（ ） 纠（ ） 博（ ）慕（ ） 裁（ ） 扁（ ） 度（ ） 叫（ ） 搏（ ）2.复习导入，板书课题二、出示学习目标 1. 有感情地朗读课文。 2. 感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的美好品质。 三、读文、学文1. 学一学：出示自学指导（一）默读课文，思考：课文讲了一件什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。（比一比谁读得好！）2读一读：总结学习方法：一读 、二找 、三画、 四品、五读。3测一测：请学生回答。4练一练：按自然段朗读课文。四、再读课文，理解内容 1学一学：出示自学指导（二）默读课文，思考：“棘手”的事指什么事? 为什么孩子们这样为难? 读一读表现大家心情的句子，把你的感受读出来。（比一比谁说得好！） 2读一读： 3测一测：交流汇报。 4练一练：相机引导体会重点句子“谁都不愿意第一个开口。” 五、再读课文，体会文义。1. 学一学：出示自学指导（三）再读课文，思考：“这个小子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。思考：观众为什么这样说?（比一比谁说得好！） 2读一读： 3测一测：联系自己的生活实际，谈谈看法。 4练一练：练习流利地朗读课文。六、练一练 任选一个内容，写写你想说的话。 （1）博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:(请替他把日记写下来) （2）看着队伍中的博莱克，我想对他说：15.争吵第一课时教学目标知识目标 1. 认识13个生字，会写14个生字；2. 正确认读14个词语。 能力目标 正确、流利地朗读课文，感知课文大意。情感目标 初步体会同学之间要学会友好相处。教学重难点重点：识记生字新词，练习朗读。 难点：初步了解课文内容。 教学用具课件 导 学 过 程二次备课一、辅助环节1.课前清障:读记下列词语吵架 嫉妒 打骂 服侍 承认 缝隙 缘故 原谅 防御匠心独用 破口大骂 至高无上 承上启下 愤愤不平2.复习导入，板书课题二、出示学习目标1.认识13个生字，会写14个生字。2.正确认读14个词语。 3.正确、流利地朗读课文。 三、初读课文1.学一学:出示自学指导（一）：自由朗读课文。要求：做到声音洪亮，读音准确、语句通顺连贯。（比一比谁读得好！） 2.读一读： 3.测一测：开火车朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。 4.练一练： 集体认读所板书内容。四、读会生字词语 1.学一学:自学指导（二）：自学生字词。步骤：（1）给第63页要求会认的生字注音，并口头组词。（2）认会课本170页第15课的词语。（比一比谁认得好！） 2.读一读： 3.测一测：检测生字认读情况，及时纠错更正。 4.练一练：五、会写生字 1.学一学:自学指导（三) ：用自己喜欢的方法识记课本第63页田字格中的14个生字，并写一写。（比一比谁写得好！） 2. 记一记：3. 测一测：（1）听写。（2）互批。纠错、讨论、更正。 4.写一写：六、练一练1.比一比并组词匠（ ） 缸（ ） 抄（ ） 骂（ ） 毕（ ）缩（ ）巨（ ） 扛（ ） 秒（ ） 架（ ） 批（ ）宿（ ）2.读记下列词语吵架 嫉妒 打骂 服侍 承认 缝隙 缘故 原谅 防御匠心独用 破口大骂 至高无上 承上启下 愤愤不平15.争吵第二课时教学目标知识目标 读懂课文内容，体会父亲说的话。能力目标 分角色有感情地朗读课文。情感目标 懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。教学重难点重点：读懂课文内容，体会父亲说的话。 难点：学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。教学用具课件 导 学 过 程二次备课一、辅助环节1.课前清障:你最喜欢课文中的哪个人物？你想对他说些什么？2.复习导入，板书课题二、出示学习目标 1. 分角色有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。 三、读文、学文1. 学一学：出示自学指导（一）：默读课文1-4自然段，想一想:课文主要写了安利柯和克莱谛为了什么事而争吵？（比一比谁读得好！）2读一读：总结学习方法。3测一测：请学生回答。4练一练：按自然段朗读课文。四、再读课文，理解内容 1学一学：出示自学指导（二）：默读课文5-8自然段，思考：我和克莱谛吵架后,“我”是怎么想的和做的?克莱谛又是怎么想的和做的？比一比谁说得好！） 2读一读： 3测一测：交流汇报。 4练一练：相机引导体会重点句子。 五、再读课文，体会文义。1.学一学：出示自学指导（三）：默读课文9-13自然段，思考：放学后，克莱谛和“我”分别怎样做？你觉得克莱谛和“我”是一个怎样的人？（比一比谁说得好！）2读一读：3测一测：检测自学效果，汇报交流。 4练一练：练习流利地朗读课文。6、 练一练 1. 分角色朗读。2. 说一说：你最喜欢课文中的哪个人物？你想对他说些什么？16绝招第一课时教学目标知识目标 正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。能力目标 理解课文内容,体会童年生活的快乐，感受童真童趣。情感目标 激发努力学习本领、刻苦求知的愿望教学重难点重点：知道绝招是练出来的。难点：要练有用的绝招。 教学用具课件 导 学 过 程二次备课一、辅助环节：1.课前清障:（1）课文主要讲了、 和等几个小伙伴在比试的故事。（2）个孩子都比赛了哪些绝招?（比一比谁说得好！）2.复习导入，板书课题。二、出示学习目标。1. 正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2. 理解课文内容,体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 三、读文、学文1. 学一学：出示自学指导（一）：轻声朗读课文 ，做到音准、句通、文顺，能理解相关新词。（比一比谁读得好！）2读一读：学生自由朗读。3测一测：请学生回答。4练一练：按自然段朗读课文。四、再读课文，理解内容 1学一学：出示自学指导（二）：默读课文，思考：（1）课文主要讲了、 和等几个小伙伴在比试的故事。（2）个孩子都比赛了哪些绝招?（比一比谁说得好！） 2读一读：学生自由朗读。 3测一测：交流汇报。 4练一练：相机引导体会重点句子。 五、再读课文，体会文义。1.学一学：出示自学指导（三）：默读课文，思考：小柱子练习了什么绝招？他是怎样练绝招的？为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（比一比谁说得好！）2读一读：3测一测：检测自学效果，汇报交流。 4练一练：练习流利地朗读课文。 六、练一练1. 我想说： 说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？2. 小练笔： 想一想他们后来再次比试绝招会是怎样呢？请你展开自己的想象续写绝招。语文园地四口语交际 第一课时教学目标知识目标 能简洁、生动、清楚地讲述自己的绝招好在哪里，是怎么炼成的。 能力目标 能准确、清楚地评议谁的本领最拿手。情感目标 在进一步提高学生口语表达能力的基础上，讲述自己的绝招好在哪里。教学重难点重点：在交际中能简洁、生动、清楚地自己的绝招好在哪里，是怎么炼成的。 难点：能准确、清楚地评议谁的本领最拿手。 教学用具课件 导 学 过 程二次备课一、辅助环节：1.课前清障:向同学演示自己的本领和窍门（如小制作、小发明、煮面条、干农活、画画、武术、弹钢琴等），并介绍自己的“招”好在哪里，是怎么炼成的。2.复习导入，板书课题。二、出示学习目标 1.在交际中能简洁、生动、清楚地自己的绝招好在哪里，是怎么炼成的。 2. 能准确、清楚地评议谁的本领最拿手。三、出示自学指导（一）交际步骤： 1. 向同学演示自己的本领和窍门（如小制作、小发明、煮面条、干农活、画画、武术、弹钢琴等），并介绍自己的“招”好在哪里，是怎么炼成的。 2. 清楚地评议谁的本领最拿手。四、交流汇报 1. 小组内选出一个代表参加全班的交流。 2. 说的同学做到： 态度大方 表达清楚 接受提问 3. 听的同学做到： 认真倾听 适时发问 恰当评价 五、课堂小结 语文园地四习作 （第二、三课时）教学目标知识目标 介绍自己学会的一项本领能力目标 能生动、有趣、层次清晰，有真情实感地表达出自己的一项本领。情感目标 能生动、有趣、层次清晰，有真情实感地表达出自己的一项本领。 教学重难点 能生动、有趣、层次清晰，有真情实感地表达出自己的一项本领。 教学用具课件 导 学 过 程二次备课一、辅助环节：1.课前清障:表达出自己的一项本领。 2.复习导入，板书课题。二、出示学习目标。 在交际中能简洁、生动、清楚地介绍自己的绝招好在哪里，是怎么炼成的。三、明确内容 1. 出示自学指导（一）(1)阅读课本68页习作内容。(2)确定题目：可以用“我会了”，也可以自拟。(3)构思习作思路：介绍自己学会的是什么本领；写怎么学会这个本领的即写清楚自己有不会到会的过程。写写在学习本领的过程中发生了什么趣事，在其中有什么体会。（比谁说得好。） 2. 学生自学。 3. 检测自学效果，汇报交流。4. 更正、讨论。四、自主习作 1. 出示自学指导（二）： （1）自主习作。 （2）习作要求： 条理清楚、语句通顺、标点正确、用词准确，无错别字。 写清楚自己由不会到会的过程，表达出自己的真情实感。 2. 学生自己习作。 3. 检测自主习作效果，汇报交流。4. 讨论、修改。 五、总结习作过程语文园地四我的发现 日积月累 趣味语文 （第四课时）教学目标知识目标 1.认识形声字的特点。 2.会熟练运用“的、地、得”补充词语，丰富语言积累。 能力目标 背会有关读书、治学的12个成语。情感目标 会看图猜出成语。教学重难点 背会有关读书、治学的12个成语。教学用具课件 导 学 过 程二次备课一、辅助环节：1.课前清障:我会填光彩夺目的（ ） 清澈见底的 ( )弯弯曲曲地（ ） 和颜悦色地（ ）鲜花开得（ ） 时间过得（ ）2.复习导入，板书课题。二、出示学习目标。 1. 认识形声字的特点。 2. 会熟练运用“的、地、得”补充词语，丰富语言积累。 3. 背会有关读书、治学的12个成语。 4. 会看图猜出成语。三、我的发现 1.学一学：出示自学指导（一）普通 曲谱 采摘 色彩 入迷 谜语 文章 波纹 如何 荷花 样式 考试互相 车厢 分数 纠纷 至于 细致 皮球 疲劳我发现每组两个词中带点的字 2. 读一读：学生自学。 3. 测一测：检测自学效果，汇报交流。 4.练一练： 我还知道： 羊群 海洋 弯曲 海湾 青山 清晨 - - - 四、日积月累1. 学一学：出示自学指导我会填光彩夺目的（ ） 清澈见底的 ( )弯弯曲曲地（ ） 和颜悦色地（ ）鲜花开得（ ） 时间过得（ ） 2.读一读： 学生自学。 3. 测一测：检测自学效果，汇报交流。 4. 练一练： 我还知道: （ ）的（ ） （ ）的 ( ) （ ）地（ ） （ ）地（ ） （ ) 得（ ） （ ）得（ ）五、日积月累1. 学一学：出示自学指导（三）：我会背博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 2. 读一读：学生自学。 3. 测一测：检测自学效果，汇报交流。 4. 练一练：更正、讨论。 5.我还知道有关读书、治学的成语-。6. 我会用这些词说话。六、趣味语文我会看图说成语：第四单元检测试卷一、我会看拼音，写词语。（8分）xin m du w m shu di t（ ） （ ） （ ） （ ）b y ji yn zh x w y （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。（5分） 具（ ）暮（ ）捧（ ）既（ ）截（ ）俱（ ）慕（ ）棒（ ）即（ ）载（ ）三、填空。（10分）博览（ ） 孜孜（ ） （ ）而（ ）舍（ ）于勤 （ ）致志 （ ）精于（ ） ，老大徒伤悲。花有重开日， 。 ，一年之计在于春。 不知勤学早， 方悔读书迟四、把能搭配的词语用线连起来。（4分）哀痛的 声音 高兴地 跳起来洪亮的 日子 情不自禁地 说沉默的 检阅 刻苦地 练隆重的 局面 温和地 鼓掌五、选词填空。（4分）持续 连续1、那哀痛的日子（ ）了很久。2、小弟弟（ ）五天没来上学。爱惜 珍惜3、学了和时间赛跑这篇课文，我懂得了要（ ）生活。4、每个少先队员都要（ ）公共财物。六、把下面句子中划横线的地方换上成语。（5分）1、国庆节那天，天安门广场上人特别多,非常热闹。（ ）2、小明做事总是不细心，马马虎虎。（ ）3、我们班这次的跳绳比赛，虽然出了点差错，但马上想办法补救，还不算太晚。（ ）4、刚满月的小猫，跟妈妈紧紧相随，一步也不离开。（ ）5、开山炮的响声非常大，耳朵快要被震聋了。（ ）七、把下列错乱的句子整理成一段通顺的话。（4分）（ ）我独自在街上走着，听见克莱蒂从后面跟上来。（ ）终于挨到放学。（ ）他走近了我，我举起了戒尺。（ ）我手里拿着戒尺站住等他。 第二部分 阅读积累与运用（30分）（一）阅读绝招片段，回答问题。（15分）奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？”小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。1、给带点的字选择恰当的解释。（3分）（1）有的人，生来就特别。（ ）A：与众不同，不普通。B：格外 C：特地 D：尤其（2）三胖长得胖，气量比别人大。（ ）A：才识和品貌的高低。B：能容纳不同意见的度量 C：一次吸气后再尽力呼出的气体总量。2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法，一种是 ，一种是 。奶奶的绝招是 ，她是 出来的。奶奶的话说明了 的道理。（5分）3、文中的三胖的绝招是 ，二福的绝招是指 。（2分）4、你想练一种什么绝招？通过什么方法来练习？（5分） （二）阅读短文，回答问题。（15分） 斗鹅列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读书了。有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。1、短文共有（ ）个自然段。（2分）2、找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。（3分） 3、列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？（3分）4、短文说明了什么？（画“”选择）。（2分）（1）列宁勇敢斗鹅。（ ）（2）列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。（ ）（3）列宁从小就特别喜欢读书。（ ）5、照样子，仿写词语。（3分）兴冲冲 6、把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。（2分）期中检测试题一、拼音写词语。x y chn shn q chng l gu u r ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fn n yn s n wi k long bi cn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组成词语。普（ ） 采（ ） 谜（ ） 愤（ ）谱（ ） 彩（ ） 迷（ ） 奋（ ）犁（ ） 砍（ ） 弓（ ） 裸（ ）黎（ ） 吹（ ） 弦（ ） 棵（ ）三、读句子，给加点的字选择正确的读音。1一阵微风吹过来，我就翩翩（bin pin）飞舞，雪白的衣裳随风飘动。2贝蒂和爸爸妈妈在覆（f f）盖皑皑白雪的山洞岩缝里，寻找动僵的燕子。3更赢并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦（xun xin），只听得（de d）“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空（kng kng）里直掉下来。4假（ji ji）若你一直和时间赛（si shi）跑，你就可以成功。四、改正错别字。崇山俊岭（ ） 喷搏欲出（ ） 小巧铃珑（ ）长途跋涉（ ） 清澈见低（ ） 不约儿同（ ）南袁北则（ ） 掠弓之鸟（ ） 连棉起伏（ ）孜孜不卷（ ） 和颜越色（ ） 大材小用（ ）五、按要求做题。 写出下列词语的近义词和反义词。近义词：锋利（ ） 后悔（ ） 缘故（ ）反义词：减少（）悲哀（ ） 展开（ ）把下面词语补充完整。恍（ ）大（ ）（ ）有（ ）有（ ）（ ）西下群芳（ ）（ ）（ ）（ ）不懈 （ ）（ ）致志 竭尽（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ）（ ）紫（ ）红 聚精（ ）（ ）脚踏（ ）（ ） （ ）（ ）缤纷在括号里填上合适的词。（ ）的月光（ ）的小燕子（ ）的鲜花（ ）的学生（ ）地走（ ）地寻找（ ）地痛哭（ ）地上升六、把下面词语补充完整。绳在细处断，_。 ，亲口尝梨知酸甜。雨里鸡鸣一两家,_。_,点水蜻蜓款款飞。七、请你选择正确的字意。1活：在活的状态下；活动、机灵；生存、有生命；救治；真正、简直；产品、制成品；工作；不死板。（1）活现（ ） （2）活捉（ ）（3）人活到老学到老（ ） （4）生动活泼（ ）2尽：达到极端；用力完成；完；全，所有的；尽量满足；全部用出。（1）想尽办法（ ） （2）尽心尽力（ ）（3）尽头（ ） （4）尽情欢乐（ ）八、在括号里填上合适的关联词。1（ ）你知道自己错了，（ ）应该第一个伸过手去请他原谅。2（ ）把眼前的一池荷花比作一幅活的画，（ ）画家的本领可真了不起。3（ ）我知道人永远跑不过时间，（ ）可以比原来跑快一些。4（ ）他修补了羊圈，（ ）他的羊再也没丢过。九、在括号里填上合适的词语，使句子成为比喻句。1雨水顺着房檐流下来，像（ ）渐渐地流成了一条河。2被围困的敌人像（ ），急得团团转。3远远望去，小河婉如（ ），飘向原野的尽头。4浪涛像（ ）跳跃不定。5小妹妹