小学英语学习情况调查表和调查分析报告.doc

小学英语学习情况调查表和调查分析报告1 问卷调查小学英语学习情况调查表班级 姓名为有针对性地帮助学生提高英语学习兴趣，加强英语教学，提高英语教学的有效性，专门设计此调查问卷，请同学们如实地填写。1、你喜欢学习英语吗？（ ） A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 2、你在学习英语中，最大的难题是什么?（ ）A. 读单词 B 背句子 C.写单词 D.没有3、你每天都朗读英语吗？（ ）A.每天朗读 B.有时候会 C 不读4、你能认真进行英语书写吗？（ ）A.能 B.有时候能 C.不能5、英语课做游戏时，班上的情况是怎么样的？（ ）A、乱七八糟，一片混乱 B、纪律好，活而不乱 C、其他 6、在英语游戏过程中，你说英语的时间有多少？（ ）A、很多 B、一般 C、很少 7、你讨厌背英语单词吗？（ ）A.不讨厌 B.有点讨厌 C. 讨厌 D. 还可以8、你上英语课时会忘记带英语书吗？A.不会 B. 有时候会 C.总是忘记9、你认为怎样的英语课你最喜欢？（ ）A、轻松、活跃的课堂 B、喧闹，无纪律的课堂 C、鸦雀无声，听老师讲解的课堂 10、现在你学习英语什么感觉？（ ） A.容易 B.难，不想学 C.还可以11、你早晨起床后有读英语的习惯吗？（ ）A、有 B、有时会 C、没有12、上课的时候，你经常举手吗？（ ）A、经常 B、偶尔 C、从来不13、每次学完课文后，你回家会听录音磁带吗？（ ）A、会 B、有时会 C、不会14、你喜欢背英文单词或英文小短文吗？（ ）A、喜欢 B、还可以 C、不喜欢15、你和小伙伴们或家长在一起时会用简单的英语进行交流吗？（ ）A、会 B、有时会 C、不会16、你会主动寻找机会学习英语（如收听、收看英语节目，读英语书报)吗? （ ）A、会 B、有时会 C、不会17、你能认真进行英语书写吗？（ ）A、能 B、有时能 C、不能18、你认为英语科作业量过重吗？（ ）A过重 B一般 C不会19、英语作业你会及时完成吗？( )A、及时，会先做B、放到最后做C、经常拖欠20、 你每天放学后花多少时间学习英语和做英语作业？ ( )A、半小时以内 B、半小时至一小时 C、一小时以上21、你喜欢用英语老师的教学方式吗？（ ）A喜欢 B一般 C不喜欢22、你喜欢你的英语老师上英语课时： ( )A、几乎全部讲英语 B、大部分时间讲英语 C、大部分时间讲汉语23、你认为英语老师能帮助你提升英语水平吗？（ ）A会 B一般 C不会24、在英语学习中，你遇到的主要困难是:( )A、听力 B、单词 C、句型 25、你对英语科的学习情况满意吗？（ ）A 满意 B一般 C不满意26、你对自己学习英语的兴趣和效果满意吗？（ ）A 满意 B一般 C不满意27、你对英语老师的教学效果满意吗？( )A 满意 B一般 C不满意28、你学习英语的主要动力是: ( )A、对英语感兴趣，喜欢英语 B.应付考试 C.为了爸爸妈妈、老师学习二调查分析报告小学英语学习情况调查分析报告马楠这次调查的对象是小学三、四年级学生，共有学生42人，调查了42人，有效42份。从调查所得的数据看，我校小学三、四年级英语教学呈现以下特点：1、一部分学生养成了良好的英语学习习惯。学习任何一门学科，都离不开学生积极主动地学习，离不开良好的学习习惯。从调查的结果看，在小学英语学习上，学生已经具备了学好英语的基本要素。调查数据如下：题号是的有时朗读不朗读三、你每天都朗读英语吗？18357 题号能有时能不能够四、你能认真进行英语书写吗？3084 题 号不会有时会忘经常忘八、上英语课时，你会忘记带英语书吗？3552从以上数据可以看出，能够坚持每天都朗读英语的有18人，占42%。从抽样调查看，全班同学大多数都能认真书写英语，这是学习英语的重要态度。大部分学生都能时刻记着把英语教材和其他教材一起带到学校，这也是英语学习的重要态度。2、英语学习出现了良好的发展势头。正因为有了良好的学习习惯，全校学生现在对英语学习感觉很有兴趣，在学习英语上出现了良好的发展势头：有40.7%的人表示目前学习英语没有困难，26%的人认为背单词有一定的难度（要知道，现在的学生对背英语单词最感到头疼）。从数据看，只有4个学生讨厌学习英语，绝大多数都很乐意学习英语。正是如此，66.7%的学生感觉学习英语很容易。 题号读单词读句子背单词写单词没有二、你在学习英语时遇到的最大困难是3252665 题号不讨厌背不出，很讨厌还可以七、你讨厌背英文单词吗？6620 题号容易难不想学十、现在你学习英语感觉 10302在“你喜欢什么样的英语课？”的调查中，20%的同学喜欢“老师多讲解”，60%的同学希望“多做点课堂活动”。这也提醒我们的教师，要“把地道的英语课堂还给学生”。通过调查问卷显示的问题，找出自己的不足，如培养学生学习兴趣与严格管理相结合，喜欢英语，更要重视英语。自己在这方面需要下功夫。课堂活