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四年级数学上册三位数除以两位数的笔算（五入调商）教案 四年级数学上册三位数除以两位数的笔算（五入调商）教案教学目标:使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。、提高学生的计算能力及归纳概括能力。教学重点 :使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法教学难点:使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法教学用具 例题插图。 教学方法 自主探索合作交流教学过程 一、复习旧知 引入新知1、估算练习94里面有（ ）个30,84里面有（ ）个30；420里面有（ ）个76，350里面有（ ）个76；368里面有（ ）个89,356里面有（ ）个89.2、竖式计算41084先请同学板演，再集体交流：计算时，是怎样试商和调商的？小结：用四舍法把除数看小了，试商时初商容易偏大需要调商，把初商调小。3、师：41087怎样算？想学吗？下面我们一起来探究。二、实施活动过程活动一1、教学例题出示例题图。提出问题，引出算式。 提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？探索“25236”的笔算方法。提问：25236可以怎样试商？为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？、独立尝试让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。交流算法。先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对再提问：商6对吗？为什么？教师强调：计算过程中要注意调商，命名余数比除数小。归纳概括比较，发现异同点。让学生比较“37234”和“25236”的计算过程，找出相同点和不同点。让学生先独立观察、比较，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。 三、检测反馈“练一练”第1题。先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。解决问题。先让学生独立计算，再组织全班核对。订正时，让学生说说调商过程。根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性的指导。 四、拓展活动时空:提问：通过今天的学习活动，你有什么新的收获? 板书设计： 三位数
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